Primeira edição de 2013 terá oferta de até 129,2 mil vagas

Está liberada para consulta pela internet a oferta de vagas, por localidade, instituição, curso e turno, do Sistema de Seleção Unificada (Sisu) do Ministério da Educação. As inscrições estarão abertas entre 7 a 11 de janeiro próximo, também pela internet. Na primeira edição de 2013, a oferta chega a 129.279 vagas, em 3.751 cursos. Ao todo, 101 instituições públicas de educação superior selecionarão estudantes por meio do sistema.

As regras e o cronograma da edição do primeiro semestre de 2013 do Sisu constam de edital da Secretaria de Educação Superior (Sesu) do MEC publicado na quarta-feira, 26.

Concorrerão às vagas os estudantes que participaram do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) em 2012 e obtiveram nota na redação que não tenha sido zero. O candidato pode fazer até duas opções de curso. No momento da inscrição, terá de especificar, pela ordem de preferência, o curso ao qual pretende concorrer e de que forma — por meio de cotas decorrentes da Lei nº 12.711, de 29 de agosto último, de outras políticas afirmativas adotadas pelas instituições participantes do sistema ou pela ampla concorrência.  Ao longo do período de inscrições, que vai até as 23h59 de 11 de janeiro de 2013, o estudante pode alterar ou cancelar as opções feitas.

A primeira chamada de selecionados está prevista para 14 de janeiro. Os convocados devem providenciar a matrícula em 18, 21 e 22 do mesmo mês. A segunda chamada será divulgada em 28 de janeiro, com matrícula em 1°, 4 e 5 de fevereiro.

Os estudantes que não forem selecionados nas duas primeiras convocações podem aderir à lista de espera. As instituições de ensino participantes do Sisu usam essa lista para convocar candidatos a vagas remanescentes. O prazo de adesão vai de 28 de janeiro a 8 de fevereiro. Caso ainda haja vaga no curso de primeira opção, o candidato será convocado pela instituição que tenha a vaga disponível.

O Sisu é um ambiente virtual criado pelo Ministério da Educação para selecionar candidatos a vagas em instituições públicas com base nas notas obtidas no Enem.

O Edital nº 20/2012 da Sesu, com as regras e cronograma da primeira edição de 2013 do Sisu, foi publicado no Diário Oficial da União desta quarta-feira, 26, seção 3, páginas 24 e 25.

Danilo Almeida

Confira a oferta de vagas na página do Sisu na internet

Confira a Lei nº 12.711, de 29 de agosto de 2012
FONTE: PORTAL DO MEC.

3,5 milhões acessaram boletim de desempenho até 13h deste domingo

Até as 13 horas deste domingo, 30, 3.505.481 participantes do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2012 acessaram seu boletim de desempenho pela internet. Os estudantes puderam verificar as notas das provas por área de conhecimento e também a nota da redação.

Os resultados foram liberados na manhã de sexta-feira, 28. Para ter acesso ao sistema, o estudante deve informar o número do CPF ou o de inscrição no Enem de 2012, seguido da senha.

As provas foram realizadas em novembro último, em 1.615 municípios de todo o país, por 4,1 milhões de participantes. A divulgação dos gabaritos ocorreu no dia 6 do mesmo mês. A prova de redação estará disponível para vista pedagógica em 6 de fevereiro próximo.

Com o resultado do Enem, o estudante pode fazer, entre 7 e 11 janeiro próximo, a inscrição no Sistema de Seleção Unificada (Sisu) do Ministério da Educação. A oferta é de 129.279 vagas em 101 instituições públicas de educação superior do país.

Os resultados do Enem de 2012 estão na página do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) na internet. Também está à disposição dos participantes do exame o manual Entenda sua Nota no Enem – Guia do Participante.

Assessoria de Comunicação Social
 FONTE: PORTAL DO MEC.

Feliz Ano Novo!

Mais uma etapa concluída, mais um ano que passou que você tenha conseguido aproveitar tudo de bom que Deus lhe ofereceu. Desejo na paz de Deus que você possa sempre encontrar o seu caminho e que este caminho seja trilhado com muita fé, para que cada vez mais você possa acreditar nesse sentimento capaz de transpor obstáculos e ser feliz. Coragem para assumir e enfrentar as dificuldades, perseverança para que jamais desista ou desanime dos seus sonhos, esperança para que a cada novo dia possa a ver novos horizontes. Que as mão de Deus guiem sua vida para que essa transporte em paz, harmonia, saúde e alegria é tudo que lhe desejo neste ano que está começando. Você é especial! Feliz Ano Novo!
http://www.mensagenscomamor.com/mensagens_de_ano_novo.htm

Candidatos inscritos no Enem podem ver momentaneamente nota de redação

Brasília – Candidatos inscritos no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2012 puderam acessar às notas da redação na tarde de hoje (27) no site do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), autarquia responsável pela aplicação da prova.
A consulta pode foi feita no site www.sistemasenem2.inep.gov.br/resultadosenem, pela segunda opção que pedia o número de inscrição e a senha. De acordo com Ministério da Educação (MEC), o acesso durou alguns minutos, no processo de homologação das notas no sistema do Inep. Quem estava logado com seu CPF no site da instituição pode ter acesso à nota de sua redação. Não houve acesso às notas das demais provas e nem de outros candidatos.
Segundo a pasta, não houve vazamento de informação e as notas serão oficialmente divulgadas amanhã, 28, conforme previsão inicial.
FONTE: AGÊNCIA BRASIL.

MEC divulga resultado do Enem 2012; estudantes podem disputar mais de 129 mil vagas em 101 universidades

Brasília – O Ministério da Educação (MEC) divulgou hoje (28) o resultado final do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2012. Os participantes podem acessar os resultados individuais, mediante inserção do número de inscrição e senha ou CPF e senha no site do Enem.
Com o resultado do exame, os candidatos poderão disputar 129.279 vagas, em 3.751 cursos superiores por meio do Sistema de Seleção Unificada (Sisu). Na primeira edição de 2013, 101 instituições públicas de educação superior selecionarão estudantes por meio do sistema.
O aluno interessado em fazer uma consulta às vagas oferecidas pelo Sisu também pode entrar no portal da  Empresa Brasil de Comunicação (EBC). No sistema é possível checar as vagas oferecidas por estado, instituição ou curso.
As universidades têm autonomia e poderão optar entre quatro possibilidades de aproveitamento do exame como processo seletivo: como fase única, com o sistema de seleção unificada; como primeira fase; combinado com o vestibular da instituição; como fase única para as vagas remanescentes do vestibular.
Algumas instituições participantes do Sisu adotam pesos diferentes para as provas do Enem 2012. Dessa forma, quando o candidato se inscrever para curso em que a instituição adotou outros critérios para determinada prova do Enem 2012, o sistema fará automaticamente o cálculo, de acordo com as especificações da instituição, gerando uma nova nota, que será informada ao candidato.
De acordo com o MEC, é possível que o candidato tenha notas diferentes para cursos diferentes, já que as instituições participantes do Sisu podem atribuir pesos diferentes ou bônus nas provas do Enem 2012. Dessa forma, a nota do candidato pode variar de acordo com os parâmetros definidos pela instituição.
O processo seletivo do Sisu é feito em uma única etapa de inscrição e não terá vagas para cursos a distância. O candidato deve escolher até duas opções entre as vagas oferecidas pelas instituições.
O estudante interessado também deve definir se deseja concorrer às vagas de ampla concorrência, às vagas reservadas de acordo com a Lei de Cotas ou às vagas destinadas às demais políticas afirmativas das instituições.
Durante o período de inscrição, o candidato pode alterar suas opções. Será considerada válida a última inscrição confirmada. Ao final dessa etapa, o sistema seleciona automaticamente os candidatos mais bem classificados em cada curso, de acordo com as notas no Enem e eventuais ponderações (pesos atribuídos às notas ou bônus).
O processo seletivo terá duas chamadas. Caso a nota do candidato possibilite sua classificação em suas duas opções de vaga, ele será selecionado exclusivamente para a primeira opção.
O candidato que não conseguir nota para se matricular na primeira opção e for selecionado na segunda continuará concorrendo, na chamada seguinte, à primeira opção. Assim, se na chamada subsequente o candidato já matriculado na segunda opção for selecionado para a primeira (por desistência de candidatos selecionados, por exemplo), a matrícula na vaga da primeira opção implicará o cancelamento automático da matrícula efetuada anteriormente na segunda opção.
Depois das chamadas regulares do processo seletivo, o Sisu divulgará para as instituições participantes uma lista de espera, que será usada para preencher as vagas não ocupadas. Nesse caso, o candidato deve acessar o seu boletim, na página do sistema, e manifestar o interesse. Podem participar da lista, os candidatos não selecionados nas chamadas regulares e aqueles selecionados em sua segunda opção, independentemente de terem efetuado a matrícula.
A novidade deste ano está na oferta de vagas específicas para políticas de ações afirmativas no Sisu. Todas as universidades federais, institutos federais de educação, ciência e tecnologia e centros federais de educação tecnológica participantes do Sisu terão vagas reservadas para estudantes que cursaram o ensino médio em escolas públicas.
Dessa forma, durante as duas chamadas do Sisu, o candidato que optar por uma determinada modalidade de concorrência estará concorrendo apenas com os candidatos que tenham feito essa mesma opção. O sistema selecionará, dentre eles, os que tiveram as melhores notas no Enem de 2012.
O sistema também faculta às instituições distribuir bônus como forma de ação afirmativa. A instituição atribui uma “pontuação extra” (bônus), a ser acrescida à nota obtida no Enem pelo candidato. Nesses casos, o candidato beneficiado concorre com todos os demais inscritos em ampla concorrência.
Confira o cronograma do Sisu:
07/01 a 11/01 - Período de inscrições
14/01 - Resultado da primeira chamada
18/01 a 22/01 - Matrícula da primeira chamada
28/01 - Resultado da segunda chamada
28/01 a 08/02 - Prazo para participar da Lista de Espera
01/02 a 05/02 - Matrícula da segunda chamada
18/02 - Convocação dos candidatos em lista de espera pelas instituições
FONTE: AGÊNCIA BRASIL.

O SISU oferece mais de 129 mil vagas em universidades brasileiras via ENEM

Estudantes comparecem ao ENEM no RN

Estarão sendo oferecidas 129.729 vagas em 3.751 cursos de 101 universidades brasileiras para os candidatos que fizeram o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) através do Sistema de Seleção Unificada (SISU).

Todas as informações já estão disponibilizadas no site do SISU. 

A ferramenta do sistema SISU, criado pelo Ministério da Educação para unificar o acesso a universidade pública, entrará no ar a partir de janeiro de 2013. As vagas serão preenchidas pelos candidatos que obtiveram nota maior que zero na redação.

O programa do processo seletivo do SISU, publicado no Diário Oficial da União na quarta-feira (26), estabelece que as inscrições poderão ser feitas até as 23 horas e 59 minutos do dia 11 de janeiro de 2013 (horário de Brasília). As inscrições serão gratuitas e feitas exclusivamente pela internet no portal do SISU.

A seleção para o primeiro semestre levará em consideração a nota do ENEM 2012. A divulgação das notas deverá acontecer nesta sexta-feira (28).

O estudante terá duas opções de vaga e deverá especificar a ordem de preferência, o local de oferta, o curso e o turno. Poderá também optar pela modalidade de concorrência, de acordo com a Lei de Cotas.

A divulgação do resultado da primeira chamada será no dia 14 de janeiro de 2013, no site do SISU e das instituições de ensino superior. A segunda chamada será feita no dia 28 de janeiro.

No caso de notas idênticas, o desempate será feito pela seguinte ordem de critérios: nota na redação; nota em Linguagens, Códigos e suas tecnologias; nota em Matemática e suas Tecnologias; nota em Ciências da Natureza e suas Tecnologias e nota em Ciências Humanas e suas Tecnologias.

As matrículas para a primeira chamada serão feitas nas instituições nos dias 18, 21 e 22 de janeiro para a primeira chamada. As matrículas da segunda chamada acontecerão nos dias 1º, 4 e 5 de fevereiro. As universidades federais disponibilizarão 30% de suas vagas para os candidatos cotistas.

Saiba mais »

FONTE: ANOTE RN. 

Rosalba anuncia liberação progressiva de promoções para professores

Rosalba Ciarlini anuncia promoções para professores

Governadora Rosalba Ciarlini anuncia promoções para professores e alteração na Lei do Porte de Escolas em evento na tarde desta quinta-feira (20) no Centro de Convenções de Natal.

O Encontro,que também contou com a participação da secretária de Educação, Betania Ramalho, reuniu professores, gestores de escolas, e alunos de todas as regiões do Rio Grande do Norte.

Rosalba Ciarlini informou que o Governo do Estado fará, a partir do mês de março, a liberação progressiva das promoções verticais e horizontais, promoverá a alteração da Lei do Porte das Escolas; e manterá o cumprimento do piso salarial nacional dos professores, que deve ser anunciado pelo Governo Federal no início de 2013.

A governadora também anunciou a criação do Complexo Kennedy - reunindo o Instituto de Educação Superior Presidente Kennedy, Escola Presidente Kennedy, Escola Joaquim Torres e Escola Manoel Villaça (Ensino Fundamental), e Escola Edgar Barbosa (Ensino Médio).

Saiba mais »

FONTE: ANOTE RN. 

UERN assina novo convênio com a FINEP para investimentos na Pesquisa e na Pós-Graduação

A Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação (PROPEG/UERN) informa que foi publicado nesta quinta-feira (27), no Diário Oficial da União, a assinatura de mais um convênio entre a UERN e a FINEP (Financiadora de Estudos e Projetos), referente à Chamada Pública MCT/FINEP/CT-INFRA - PROINFRA - 01/2011.

O Convênio contempla o "Programa de Apoio à Pesquisa e Pós-Graduação da UERN", financiando o valor de R$ 1.435.244,00 para a aquisição de equipamentos e investimento em obras de infraestrutura.

Para o Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação, coordenador do projeto, Prof. Dr. Pedro Fernandes Ribeiro Neto, esta vitória é fruto do trabalho em conjunto de pesquisadores, técnicos e órgãos administrativos desta IES, concretizando mais uma ação da captação de recursos junto às agências de fomento.

Os recursos serão destinados à UERN para construção de uma Casa de Vegetação para o Mestrado de Ciências Naturais, possibilitando experimentos de avaliação do crescimento e desenvolvimento das plantas sob condições controladas de temperatura e umidade, além disso, o investimento será voltado para a compra de 05 (cinco) equipamentos importados, para estruturar o Laboratório de Eletroquímica e Química Analítica, o Laboratório de Ensaios Físico-Químicos e o Laboratório Multiusuário de Caracterização de Materiais. O prazo de conclusão do projeto é de 24 meses.

CAPTAÇÃO - Na semana passada foi assinado outro convênio com a FINEP referente àChamada Pública MCT/FINEP/CT-INFRA - PROINFRA - 01/2009, que tem como objeto o "Programa de ampliação e modernização de infraestrutura de pesquisa dos mestrados da UERN", financiando o valor de R$ 1.620.755,00 para obras e equipamentos para infraestrutura desta IES.  Somados os convênios são mais de R$ 3 milhões em captação de recursos.

FONTE: GOVERNO RN.

Especialista alerta que água não é suficiente para se manter hidratado no verão

Rio de Janeiro - Beber água não é suficiente para repor os sais minerais expelidos pelo suor, alerta a  integrante do Conselho Regional de Nutricionistas do Rio, Vânia Barberan. Apesar de o calor estimular o consumo de água, a especialista alerta que para manter o  bom funcionamento do organismo, outros líquidos devem ser ingeridos.
De acordo com ela, a população deve ter o hábito de beber sucos da fruta em vez de refrigerantes, como muitas pessoas fazem. "Água é bom, hidrata, mas não é o suficiente. Trocar a água pelo refrigerante também não é bom, porque os refrigerantes ou as bebidas artificiais não oferecem nutrientes". Segundo Vânia, o ideal é trocar a água pelo suco de fruta, aqueles que a pessoa faz em casa, como uma limonada, ou o de caixinha.
Outro alerta feito pela nutricionista é com relação aos sucos à base de soja. Vânia explicou que esses produtos são uma nova categoria de alimentos e não contêm os mesmos nutrientes encontrados nos sucos de frutas. "Existe uma série de estudos com relação a essa bebida, o ideal é que elas sejam ingeridas com moderação. A gente não toma leite na mesma proporção que o suco de fruta, então é melhor compará-lo [o suco à base de soja] a um leite, embora ele não tenha os ingredientes do leite", disse.
Segundo a nutricionista, um adulto precisa tomar, em média, dois litros de líquido por dia, diversificando entre a água e outras bebidas saudáveis para que os nutrientes sejam renovados em seu corpo.
Para amenizar a sensação de calor, além dos cuidados com a alimentação, é preciso prestar atenção aos perigos dos raios solares. Segundo o superintendente de Vigilância Epidemiológica e Ambiental da Secretaria Estadual de Saúde, Alexandre Chieppe, o indivíduo deve evitar se expor ao sol entre as 10h e as 17h. É necessário usar protetor solar.
Chieppe alertou também quanto ao armazenamento dos alimentos. "Os alimentos estragam com mais facilidade, principalmente quando não ficam refrigerados adequadamente. Os cuidados devem ser redobrados”, frisou.
O representante do governo lembrou a necessidade de cuidados com a dengue, já que no verão os índices de casos da doença costumam ser altos.
FONTE: AGÊNCIA BRASIL.

Dilma quer "o maior crescimento possível" em 2013 e defende redução de impostos

Brasília - A presidenta Dilma Rousseff disse hoje (27) que está fazendo “o possível e o impossível” para que o crescimento do Produto Interno Bruto (PIB) no próximo ano seja o maior possível. Para ela, a retomada da economia mundial, principalmente dos Estados Unidos e da China, deve beneficiar o Brasil. Dilma disse ainda que não pretende fazer mudanças no comando do Ministério da Fazenda. “O Mantega [Guido Mantega] não tem a menor hipótese de sair do meu governo, a não ser que queira”.
“O ano de 2013 terá um ambiente melhor, que também vai ser propício ao Brasil. Mas nós somos uma economia que pode caminhar pelos seus pés”, disse a presidenta, durante café da manhã com jornalistas. “O Brasil tem que ter crescimento sustentável e contínuo, com grau de sustentação muito alto. Este foi o ano de buscar a competitividade. É algo que teremos que fazer permanentemente a partir de agora, mas a partida foi dada neste ano”,  acrescentou.
Entre as medidas que levaram a essas condições, Dilma listou a redução de juros, a taxa de câmbio “mais realista” e investimentos pesados em infraestrutura. No entanto, cobrou veementemente a redução de impostos e mudanças na estrutura tributária, que, segundo ela, tem que ser mais racional.
“O Brasil precisa reduzir impostos. Quando diminui a carga de juros, possibilita reduzir impostos. O Brasil precisa de uma mudança na sua estrutura tributária. Não falo em reforma, porque é mais fácil criar um mosaico do que fazê-la abruptamente. O Brasil precisa de uma estrutura tributária mais racional”.
Perguntada sobre interferência no setor privado, a presidenta foi enfática ao responder que agiu para garantir condições de empréstimos de longo prazo para investimentos. “Ninguém investe com financiamento de sete anos. Interferi sim para ter financiamento de 20, 30 anos e brigo ainda. Sou umas das pessoas mais preocupadas com financiamento a longo prazo".
Dilma defendeu a criação de outras formas de financiamento a longo prazo no país, como fundos que aceitem debêntures como ações, e a maior participação de bancos privados no setor. “Precisamos que bancos privados participem do financiamentos, e não apenas o BNDES [Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social]. Hoje tudo recai sobre o BNDES e não pode ser assim. O setor privado vai dar musculatura”, ponderou.
A presidenta evitou comentar a expectativa de novas quedas na taxa de juros ou outros indicadores econômicos. “Não me manifesto sobre juros e câmbio”.
Edição: Graça Adjuto
FONTE: AGÊNCIA BRASIL.

Educação é “prioridade absoluta”, diz Dilma

• 
  

Danilo Macedo e Luana Lourenço
Repórteres da Agência Brasil


Brasília - A presidenta Dilma Rousseff reafirmou hoje (27) que a educação é uma “prioridade absoluta” de seu governo. O assunto tem sido tema frequente de seus discursos e, segundo ela, dá sentido a outras medidas tomadas pelo governo, inclusive as econômicas.

“O Brasil não terá crescimento sustentável se não investir em educação, e muito. Da creche à pós-graduação”, disse a presidenta, durante café da manhã com jornalistas. “Se não colocarmos dinheiro em educação, não tem saída.”
Segundo Dilma, a educação é o único fator que pode unir “os dois mundos” que existem no Brasil: o da extrema pobreza e o a da ciência, tecnologia e inovação. “É a educação que une esses dois mundos. Para os adultos, o emprego tira da pobreza, mas criança só sai da pobreza com educação”, comparou. “Não tem ciência e tecnologia num país que não tem massa crítica”, acrescentou.
A presidenta defendeu programas de alfabetização na idade certa e escolas em tempo integral. “Mas não só com esporte e artes. Escola integral com mais português, com mais matemática, com língua estrangeira”, listou.

  FONTE: AGÊNCIA BRASIL.

Festival de cinema voltado ao público jovem chega pela primeira vez ao Brasil em janeiro

São Paulo – Com o tema O Amor, chega pela primeira vez ao Brasil o Giffoni Film Festival, evento criado em 1971 pelo italiano Claudio Gubitosi cujo objetivo é levar os jovens às salas de cinema. O festival, que se tornou tradição na Europa, também convida o público jovem a ser jurado da mostra e o incentiva a desenvolver a crítica de cinema, além de trocar informações com cinéfilos, atores e diretores de diversas partes do mundo.
Já foram realizadas 42 edições do evento na Itália, nos Estados Unidos, na Austrália e Polônia. Todos os anos participam celebridades, produtores e diretores de cinema, que atuam como mediadores para o intercâmbio e a aproximação dos jovens.
O nome, Giffoni Film Festival, está relacionado à origem do festival, que começou no Sul da Itália, na cidade de Giffoni Valle Piana. Em todas as edições já recebeu participantes de mais de 54 países. A expansão do festival para adaptá-lo às localidades onde é feito começou em 2000, quando foi criada a rede Giffoni World Alliance. Entre os atores famosos que já prestigiaram o evento estão Robert De Niro, Jessica Alba, Nicolas Cage, Steven Spielberg, Cuba Gooding Jr e Dianna Agron.
Durante o festival, organizado no Brasil pela Fundação Memorial da América Latina, o público poderá assistir sessões abertas, fechadas, pré-estreias, palestras e debates. O Giffoni Film Festival começa dia 28 de janeiro e vai até 1º de fevereiro, sempre encerrando com shows, espetáculos e oficinas no final das tardes.
Serão selecionados 400 jurados de diversos países, e os brasileiros que quiserem participar do grupo deverão se inscrever em escolas parceiras espalhadas pelo país e pelo site do festival. O comitê organizador selecionará 15 filmes nacionais e internacionais que serão avaliados e premiados segundo escolha do juri mirim subdividido em duas faixas etárias: de 12 a 14 e 15 a 17 anos.
Edição: Fernando Fraga
FONTE: AGÊNCIA BRASIL.

Cem alunos de escola estadual em São Paulo fazem livro de poesia

 

São Paulo – Cem alunos do Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos (EJA), da Escola Estadual Professor Alceu Guerner Gonzalez, na periferia de São Paulo, lançaram na última semana um livro de poesia - Minha Essência Virou Poesia. Os estudantes, de até 70 anos, contaram experiências de vida por meio de textos de sua autoria, elaborados em oficinas de língua portuguesa.

 

A ideia partiu do professor de língua portuguesa. A escola, que fica no Itaim Paulista, zona sul da capital, fez uma parceria com a Editora Terracota e inscreveu o trabalho no Programa de Projetos Descentralizados (Prodesc) do estado. Os alunos, que estudam à noite, no equivalente ao antigo supletivo, prepararam-se por cerca de seis meses nas oficinas. 

 

“O interesse dos alunos foi surpreendente. Eles participaram muito ativamente. Acreditaram na ideia e, com isso, a gente conseguiu fazer com que fossem capazes de acreditar neles mesmos”, destaca a diretora da escola, Maria Cristina Ferreira.

 

Ela conta que os autores do livro, que em sua maioria estão no equivalente ao segundo e ao terceiro ano do ensino médio, são alunos que ficaram fora da escola por muitos anos e voltaram a estudar, por necessidade, depois de adultos. 

 

“Além do desenvolvimento nas oficinas, eles tiveram que aprender rima, estrofe, como escrever um poema. A autoestima foi lá em cima. No dia do lançamento, estavam todos arrumados, as famílias felizes. Eles passaram a valorizar a educação”. 

 

“Pegar uma condução cheia, lotada, chegar atrasado, não é fácil, são pais e mães de família. Estar estimulado é muito bom, eles vão voltar das férias felizes, eles valorizam agora muito mais a escola e a educação”. 

 

Uma das autoras do livro, Dulci Diva Santos, de 71 anos, conta que sempre foi boa aluna, mas depois de ser reprovada no oitavo ano do ensino fundamental, quando ainda era jovem, abandonou a escola. Faltou motivação, diz. “Na oitava série, eu não passei, me decepcionei demais e tive de começar a trabalhar para ajudar meus pais, daí desisti”, destaca. 

 

Agora, voltou a estudar e descobriu que pode também ser poeta. O poema dela é sobre a família, cujos membros quer motivar. “Eu voltei a estudar para estimular meus netos e minhas netas. Tem muita gente que está sem motivação na vida”, diz. 

 

O livro, de 99 páginas, foi editado oficialmente com o registro International Standard Book Number (ISBN), sistema identificador único para livros e publicações não periódicas. Edição: Graça Adjuto
FONTE: AGÊNCIA BRASIL.

Feliz Natal a todos os amigos!

É Natal.
Tempo de fé.
Felicidade nos corações humanos.
Esperança de dias melhores.
Inspirações de amor.
Família reunida.
União cristã.
Encontros acontecendo.
Festa preparada.
Estrela brilhando,
Cristo nascendo.
Tempo preparado, para vê-lo chegar.
Céu aplaudindo.
Caminhos se abrindo.
Vida florindo.
Mundo sorrindo.
Fraternidade se manifestando.
Gente perdoando.
Mãos se juntando.
Humanidade agradecendo.
Tudo é prece.
E momento de paz.
Ele veio para nos salvar…
Por isto
É Natal!

Viva o Kennedy

Que bom exemplo dá ao Rio Grande do Norte a Escola Estadual Presidente Kennedy, que acaba de ser premiada entre as seis melhores do país em gestão escolar, láurea oferecida pelo Conselho Nacional de Secretários de Educação, uma entidade, segundo consta, digna de respeito. O feito merece registro porque não é todo dia que descobre-se uma ilha de excelência em meio ao combalido ensino público.

Melhor, porém, do que qualquer rapapé saudando a eficiência do colégio é as autoridades do setor e os profissionais que trabalham com educação mergulharem sobre o trabalho desenvolvido na Escola Kennedy, que funciona junto ao instituto, tradicional centro formador de docentes, para tentar, disseminando, repetir o sucesso da experiência.

Para se ter ideia, a escola estadual partiu de um Ideb 2,6 em 2005, abaixo das metas estaduais e nacionais, para 6 em 2012, quando foi apontada como a melhor avaliada na capital potiguar.

A pontuação alcançada neste ano no Ideb, caso fossem mantidos o ritmo e a tendência observados em 2005, só seria obtida em 2021, de acordo com projeção feita na época pelo Ministério da Educação. Assim é possível ter a dimensão de como os processos avançaram até que fosse conseguido o sucesso atual.

Ao NOVO JORNAL, em reportagem publicada domingo passado, a diretora Maria Gorete Nobre Silva informou algumas das receitas que aplicou em seu método de administrar, às quais atribui o sucesso de sua gestão. Entre elas, a destacar, o envolvimento das famílias dos alunos, aí entendendo, segundo sinalizou, que a natureza do aprendizado extrapola, em muito, os limites do colégio.

Há, ainda, reforço escolar, programas como o de incentivo à leitura e planejamento constante. No próximo ano, por exemplo, dentro desse planejamento, deve ser adotado o tempo integral.

Portanto, num momento em que a educação pública vive, ao menos num caso particular, uma situação completamente adversa, com o quadro de decadência do Atheneu, o exemplo da Escola Kennedy traz um alento: o de que nem tudo está perdido nesta área.

O ensino bancado pelo poder público não está fadado ao fracasso. Os problemas são inúmeros, bem verdade, a maioria dos quais conhecidos, e todos eles concorrem para os resultados insuficientes.

O que as forças que militam na educação precisam fazer é empreender esforços no sentido de ampliar, o mais possível, exemplos como o do Kennedy. Conseguirão eliminando todos os fatores negativos que hoje imperam no ensino público. A boa notícia – é este o principal mérito da conquista do colégio potiguar – é que há saídas para melhorar o hoje enfraquecido ensino bancado pelo estado.

 http://novojornal.jor.br/blog/2012/11/14/editorial-viva-o-kennedy/

Museu da Língua Portuguesa faz reforma para atender às novas regras e tem exposição sobre evolução do idioma

Fernanda Cruz
Repórter da Agência Brasil

São Paulo – O Museu da Língua Portuguesa, na capital paulista, prepara as áreas de exposição para o início da vigência obrigatória do Novo Acordo Ortográfico. De acordo com Antonio Carlos Sartini, diretor do museu, a partir do próximo mês, as reformas no local estarão concluídas e os textos das exposições passarão a atender às novas regras da língua.
Para ajudar o visitante a conhecer a evolução da ortografia brasileira, uma exposição vai trazer, em janeiro, a linha do tempo com as principais mudanças já ocorridas. “Pontuando, ano a ano, quando foram adotadas reformas na nossa ortografia e contando um pouco os motivos e as mudanças mais significativas”, explicou.
Para Sartini, exposições como essa auxiliam no aprendizado, mas é preciso um tempo maior para absorver as novidades na língua. “É um processo, mas eu tenho certeza de que, em poucos anos, nós nem vamos lembrar mais o que foi alterado. Vamos absorvendo essas mudanças com naturalidade”.
Sartini lembra que a última reforma ortográfica no Brasil ocorreu em 1972, pouco depois que ele se alfabetizou. Ele conta que, na época, as mudanças pareciam muito difíceis de ser incorporadas. “Mas, hoje, a gente nem lembra mais o que mudou".
Foi uma mudança muito pequena. Só tirou os acentos diferenciais, como o circunflexo em colhêr”, completa Maria Helena de Moura Neves, professora da Faculdade de Ciências e Letras da Universidade Estadual Paulista (Unesp).
Luiz Carlos Cagliari, professor da Faculdade de Ciências e Letras da Unesp, conta que a primeira reforma na língua portuguesa ocorreu em 1536. A partir do século 16, as discrepâncias ortográficas entre Brasil e Portugal passaram a prejudicar questões burocráticas, oficias e cartoriais, o que motivou as grandes reformas de 1911 em Portugal e de 1909 no Brasil. “No começo do século 20, estava pronta a primeira reforma sociopolítica e não só acadêmica. De lá para cá houve pelo menos 30 reformas”.
Essas reformas, porém, não surtiram efeitos práticos, uma vez que as pessoas ignoravam a lei. “Antônio Houaiss não se conformava com a história de a gente ter chegado quase lá. Comparando a ortografia de Portugal com a do Brasil, apenas 5% das palavras tinham diferenças ortográficas. Então, ele achava que essas diferenças podiam ser facilmente superadas se Brasil e Portugal fizessem um acordo único”, explica.
Na opinião do linguista, contudo, a ideia de superar as diferenças ortográficas entre as duas nações era uma ilusão de Houaiss. Cagliari comparou a Língua Portuguesa, que tem duas ortografias oficiais, com outros idiomas como o espanhol e o inglês, falados com variações em diversos países. Nesses lugares, porém, não existe uma imposição de leis. “Isso é um absurdo. Não se fazem leis sobre uma coisa que não é objeto de lei, é objeto de cultura”.
Sartini concorda que pode haver uma discrepância entre as reformas impostas por leis e a língua falada. “Há muita discussão em relação à legitimidade desses acordos ortográficos. Quando os acordos representam, realmente, a evolução da língua, essa nova ortografia é muito bem vinda. Em alguns casos pode não ter tanta legitimidade, pode não representar bem a evolução da língua falada”, diz.
Para a professora Maria Helena, a lei que impôs o Novo Acordo Ortográfico não acompanha a evolução da língua. “A finalidade foi política, não foi científica. Não foi porque a língua precisava de alguma mudança, mesmo porque a língua não mudou, só a ortografia”.
Umas das principais observações feitas por acadêmicos acerca da implantação da unificação ortográfica, destacou o professor Cagliari, foi que editoras tinham como objetivo reduzir despesas na conversão de seus livros escritos em Portugal e que eram publicam no Brasil. “Esse argumento é falso porque, com a nova ortografia, aí que teve que mudar os livros. Isso custou muito caro para as editoras”.
Breno Lerner, superintendente da Editora Melhoramentos, concorda que as editoras não obtiveram vantagens com o acordo ortográfico. “Só a reforma do banco de dados do dicionário Michaelis nos custou perto de R$ 1 milhão, custo basicamente concentrado entre 2009 e 2010”.
O faturamento da editora, segundo ele, não teve crescimento representativo. “A gente não sentiu um aumento substancial de vendas”. Surgiu ainda outro problema na editora: a obsolescência do estoque. “Em dado momento, a gente teve que começar a picar livro, porque não adiantava fazer doações com a ortografia errada”, disse.
Com as publicações totalmente reformuladas, a editora já se adaptou à nova ortografia. Para o diretor do Museu da Língua Portuguesa, as mudanças trazidas pela reforma ortográfica a partir do próximo ano serão positivas. “Acho que o acordo vem para o bem. É importante que o português tenha uma forma só no mundo todo, ainda que respeitadas as suas regionalidades que são extremante saudáveis para qualquer idioma”.

Edição: Tereza Barbosa
FONTE: AGÊNCIA BRASIL.

Redução na taxa de natalidade explica queda no número de matrículas no ensino fundamental, diz Undime

Brasília - A redução da taxa de natalidade no país é uma das causas da queda de 2,2% no número de matrículas na educação fundamental em 2012, segundo a presidenta da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), Cleuza Repulho. Ao todo, essa etapa da educação reúne atualmente 29.702.498 estudantes com idade de 6 a 14 anos em todo país, segundo o Censo Escolar divulgado ontem (20) pelo Ministério da Educação (MEC). Em 2011, esse número chegava a 30.358.640 alunos.
“Nas regiões metropolitanas, os casais não têm mais o número de filhos que tinham há 20, 25 anos. Atualmente esses casais têm, em média, um filho, provocando essa redução populacional”, explicou Cleuza que também é secretária de educação de São Bernardo do Campo, em São Paulo.
De acordo com dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), em 2007, o país tinha 17.067.855 crianças com idade de 6 a 10 anos, correspondente aos anos iniciais do ensino fundamental. Em 2011, último ano com dados divulgados pelo instituto, foram registradas 15.252.392 crianças com essa idade. Já a faixa dos 11 aos 14, idade que corresponde aos anos finais do ensino fundamental, o número passou de 14.354.679, em 2007, para 14.011.623, em 2011.
A rede municipal é responsável pelo maior número de matrículas do ensino fundamental, com 16.323.158 estudantes em todo país. Essa etapa reúne o maior número de estudantes do país. Somadas todas as etapas (educação infantil, fundamental e ensino médio), a educação básica matriculou este ano 50.545.050 estudantes.
A presidenta da Undime destacou a relevância da rede municipal para educação no país e apontou os desafios do setor com relação ao financiamento da educação. Segundo ela, é preciso tratar com seriedade a questão dos recursos para educação pública. “As metas do PNE [Plano Nacional de Educação] são ousadas. O que é bonito na teoria, mas impraticável. Não adianta estabelecer metas da Finlândia e oferecer recursos do Sudão. Não é factível”, argumentou.
Entre as metas do PNE, está a aplicação de 10% do Produto Interno Bruto (PIB) na educação, ainda sem definição da fonte de financiamento. O governo federal e a sociedade civil têm se mobilizado para conseguir do Congresso Nacional a destinação de 100% dos royalties do petróleo para educação e, assim, alcançar a meta do plano.
Sobre o crescimento do ensino em tempo integral, que registrou um aumento de 24,4% em relação a 2011, Cleuza destacou o estímulo do governo federal, com o Programa Mais Educação, que oferece atividades de esporte, lazer, direitos humanos, cultura e artes no contraturno dos alunos. “Esse estímulo precisa ser contínuo e consistente para continuar produzindo efeitos de impacto no país.”
Ainda segundo o Censo Escolar, de 2007 (início da série histórica) a 2012, a educação de jovens e adultos (EJA) perdeu quase 1 milhão de matrículas. Para Cleuza, parte dessa perda é positiva e vem do fato de muitos jovens estarem na série correta para a idade. “Entretanto, há redes que ainda não oferecem as aulas onde as pessoas precisam, acabam centralizando nos grandes centros e dificultam o acesso desses alunos à educação”, observou. Atualmente, estão matriculados 3.906.877 alunos nessa etapa, que inclui ensino fundamental e médio.
De acordo com o MEC, as informações do Censo Escolar servem de base para distribuição de recursos públicos para estados e municípios, como o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) e o Programa Nacional de Alimentação Escolar (Pnae).

  FONTE: AGÊNCIA BRASIL.

Academia Brasileira de Letras amplia serviço de consultas sobre ortografia

Douglas Corrêa
Repórter da Agência Brasil

Rio de Janeiro – A Academia Brasileira de Letras (ABL) decidiu dobrar o número de professores especialistas para atender ao serviço "ABL responde", por causa do aumento de consultas resultante do Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa.
Atualmente, quatro professores efetivos - lexicólogos e revisores- trabalham no serviço e respondem em média 14 mil consultas anuais. Criado em 2007, o "ABL responde" já atendeu a cerca de 86.500 consultas.

A informação é do acadêmico, filólogo e lexicólogo Evanildo Bechara, responsável pelo setor. Bechara diz que as principais consultas, de um modo geral, "são sobre ortografia, existência de certas palavras, problemas de concordância gramatical, emprego de hífen".

O serviço da ABL não esclarece dúvidas de candidatos de concursos sobre as respostas de algumas questões da prova que não coincidem com os gabaritos. Segundo a ABL, essas questões devem ser respondidas pelos institutos de Letras. “Nós não nos arvoramos em professores de língua portuguesa. Nós não queremos substituir os professores", diz Bechara.
O acadêmico Evanildo Bechara diz que o serviço não responde as dúvidas por telefone "porque seria um negócio de louco", já que os acadêmicos são responsáveis por múltiplas atribuições na ABL. Ele falou que a prefeitura de Fortaleza (CE), tem um serviço de atendimento telefônico de dúvidas ortográficas há 30 anos e que funciona muito bem.
Há alguns anos, a prefeitura do Rio de Janeiro informou que seria criado um serviço de consulta ortográfica por telefone, mas a ideia não foi adiante. "Se a prefeitura criasse, seria muito bom, porque nós teríamos mais um serviço para recorrer, mas isso não pegou", diz o lexicólogo.
Bechara informou que o setor de Lexicologia e Lexicografia da ABL desenvolveu também neste ano, a redação dos verbetes do Dicionário de Machado de Assis, que abrange todo o vocabulário usado pelo escritor em sua obra. A medida teve o objetivo de obedecer às normas do novo acordo.
Outra novidade foi o trabalho de compilação de trechos de obras literárias, que ficarão guardados no banco de palavras informatizado, para ilustrar verbetes de futuros dicionários. Os interessados em consultar o "ABL responde" podem acessar o site da ABL.

Edição: Tereza Barbosa
FONTE: AGÊNCIA BRASIL.

Programa de ensino de inglês vai atender 500 mil alunos até 2014

O ministro da Educação, Aloizio Mercadante, lançou na manhã desta terça-feira, 18, o programa Inglês sem Fronteiras, que reúne iniciativas destinadas a melhorar a proficiência em língua inglesa dos estudantes brasileiros. Na primeira etapa, o programa beneficiará 500 mil alunos da educação superior aptos a participar do programa Ciência sem Fronteiras até 2014. Durante a cerimônia, Mercadante assinou portaria que institui o programa.

O Inglês sem Fronteiras abrangerá todos os níveis de proficiência, do mais básico ao mais avançado. Serão aplicados 500 mil exames do Test of English as a Foreign Language (Toefl), certificação reconhecida em todo o mundo, que servirá de diagnóstico. Inicialmente, os estudantes com melhores resultados receberão senhas para estudar a distância por meio do Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) do Ministério da Educação — serão distribuídas 100 mil senhas. Outros 10 mil participarão de cursos presenciais.

De acordo com o ministro da Ciência, Tecnologia e Inovação, Marco Antonio Raupp, a preparação em inglês dos estudantes é fundamental para o sucesso do programa Ciência sem Fronteiras. “Inglês é a língua universal da ciência”, destacou. “Nos melhores cursos de ciências, o inglês é essencial para acompanhar as aulas nas melhores universidades do mundo”, disse.

Para Mercadante, o Inglês sem Fronteiras é apenas o primeiro passo no ensino de idiomas. O ministro destacou a demanda por cursos e a importância de universalizar o ensino do inglês de qualidade. “A partir das experiências pedagógicas, vamos ter como expandir”, afirmou. “Vamos começar com o Ciência sem Fronteiras, depois com a graduação e o ensino médio, até o momento em que conseguiremos chegar ao ensino fundamental.”

Cartão-bolsista — Na cerimônia de lançamento, no auditório do Ministério da Educação, também foram entregues os primeiros cartões-bolsista. Os cartões pré-pagos do Banco do Brasil atenderão, em um primeiro momento, 20 mil bolsistas do Ciência sem Fronteiras e 10 mil estudantes de outros projetos da Capes e do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação. O valor das bolsas, creditado diretamente na conta vinculada ao cartão, reduzirá os custos de operação e a taxa de conversão para os estudantes. “O cartão é uma aspiração antiga da Capes e do CNPq, ele dá segurança e facilita a vida dos estudantes no exterior”, afirmou o ministro.

Assessoria de Comunicação Social
FONTE: PORTAL DO MEC.

Cresce total de matrículas nas creches e escolas de tempo integral

O atendimento em creches no Brasil cresceu 10,5% na comparação entre 2011 e 2012 e chegou a 2.540.791 matrículas de crianças até 3 anos de idade. A expansão no número de matrículas é de 476 mil, desde 2010 — crescimento de 23% nos dois últimos anos. Os números são do Censo Escolar de 2012, elaborado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) do Ministério da Educação, e serão publicados no Diário Oficial da União desta sexta-feira, 21.

O aumento no número de matrículas pode ser atribuído ao reconhecimento da creche como primeira etapa da educação básica, com a garantia de repasse de recursos a estados, Distrito Federal e municípios, para financiamento e manutenção das unidades, por meio do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb).

O Ministério da Educação também desenvolve ações supletivas, como o Programa Nacional de Reestruturação e Aquisição de Equipamentos da Rede Escolar Pública de Educação Infantil (Proinfância). O programa oferece assistência financeira ao Distrito Federal e aos municípios para a construção, reforma e aquisição de equipamentos e mobiliário para creches e pré-escolas públicas.

Também com recursos do Programa de Aceleração do Crescimento (PAC 2), o governo federal atende unidades de educação infantil. Até dezembro de 2012, foi aprovado o financiamento para 5,5 mil creches. Destas, 751 já foram entregues, 569 estão em funcionamento; outras 2.740, em fase de construção; 2.019 na etapa de planejamento e licitação e 50 foram canceladas.

Integral — Com evolução no índice de desenvolvimento da educação básica (Ideb), o ensino fundamental aparece em destaque no que se refere a educação em tempo integral — jornada escolar com sete ou mais horas de duração.  O censo aponta que a rede pública, em 2012, registrou 2,1 milhões de matrículas na modalidade, o que significa crescimento de 26,6% em relação a 2011. As matrículas na educação integral representam 8,3% do total de estudantes no ensino fundamental.

Também a educação profissional e tecnológica apresenta tendência de crescimento. Foram contabilizados 1,3 milhão de matrículas em 2012 — crescimento de 8,9% em relação ao ano anterior —, consideradas a educação profissional concomitante e a subsequente ao ensino médio e a educação profissional no ensino médio integrado.

Rede — Nos últimos cinco anos, a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica expandiu o número de matrículas em 92% e ultrapassou a marca de 210 mil estudantes atendidos. Somente em 2011 e 2012, a rede apresentou crescimento de 10,9% no número de matrículas. A participação da rede pública, aí consideradas a federal, as estaduais e as municipais, também tem registrado aumento. O índice chega a 53,5%, em total de 1,3 milhão de matrículas.

A publicação dos dados atende dispositivos da Lei nº 11.494, de 20 de junho de 2007, conhecida como Lei do Fundeb. As demais informações, relativas a fluxo e aprovação, ainda estão em fase de coleta, com publicação prevista para março do próximo ano.

O censo escolar, realizado anualmente pelo Inep, constitui-se no mais relevante e abrangente levantamento estatístico sobre a educação básica do país. Os dados servem como subsídio para a elaboração de políticas públicas pelo Ministério da Educação.

Assessoria de Comunicação Social

FONTE: PORTAL DO MEC.

Escola deve construir cultura de respeito à diversidade, diz ministro

O ministro da Educação, Aloizio Mercadante, destacou nesta segunda-feira, 17, o papel da escola no combate ao preconceito e como espaço de promoção da cultura de paz e respeito ao próximo. Ele participou, com a ministra da Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República, Maria do Rosário, da entrega do Prêmio Nacional de Educação em Direitos Humanos, terceira edição.


“Somos um país marcado pela pluralidade”, disse Mercadante. “Nossa constituição histórica se deu por múltiplas vertentes. Quando a identidade é construída com a exclusão do outro, ela é a raiz da violência.”

De acordo com o ministro, a escola deve combater essa visão. “Precisa construir uma cultura de respeito à diversidade, à pluralidade, a todas as formas e dimensões de ouvir, conhecer, ter interesse pelo que o outro traz em sua bagagem e em sua história”, salientou.

Dos mais de 200 trabalhos inscritos, foram selecionados nove vencedores, em quatro categorias, além de uma menção honrosa. Um deles foi o de Antônio Marcos Lima de Oliveira, que ganhou o primeiro lugar na categoria voltada para desenvolvimento de projetos de direitos humanos nas escolas públicas e particulares do país.

Professor na escola pública Deputado Joaquim de Figueiredo Correia, no município de Iracema, Ceará, Oliveira desenvolveu o programa de rádio Palavra Jovem: a Voz da Cidadania. Com duração de 30 minutos, o programa, produzido pelos alunos com ajuda dos professores, vai ao ar todas as terças-feiras. Nele são debatidos temas como alcoolismo, exploração sexual, trabalho infantil e prevenção de doenças sexualmente transmissíveis, entre outros.
“Em algumas cidades do interior brasileiro, não há jornal local, nem televisão, nem universidade para fazer o trabalho de extensão”, observou o professor. “Cabe muitas vezes às escolas fazer esse papel, trabalhar com os alunos e suas famílias.”

Valores — A premiação é considerada importante mecanismo de fortalecimento de práticas educacionais que promovam a construção de uma cultura universal dos direitos humanos. Ela foi concebida como bienal para permitir, entre uma edição e outra, a troca de experiências e a reflexão sobre os projetos premiados. Uma forma de contribuir para a consolidação de uma sociedade que afirme valores como liberdade, justiça, igualdade, solidariedade, tolerância e paz.

O prêmio distingue projetos de instituições educacionais e órgãos gestores da educação nos estados e municípios. Podem participar instituições públicas e particulares de educação básica e superior, secretarias estaduais e municipais de educação e instituições de educação não formal. O projeto também pode ser desenvolvido em parceria com organizações não governamentais, sindicatos, igrejas, agremiações, associações, movimentos sociais, entidades civis, empresas públicas e particulares. Nesta terceira edição, os primeiros colocados foram premiados com R$ 15 mil; os segundos, com R$ 5 mil.

O Prêmio Nacional de Educação em Direitos Humanos é uma iniciativa da Organização dos Estados Ibero-americanos para Educação, Ciência e Cultura (OEI), em parceria com o Ministério da Educação e a Secretaria Especial dos Direitos Humanos da Presidência da República, com o patrocínio e a execução da Fundação SM.

Paula Filizola
 FONTE: PORTAL DO MEC.

Projetos do RN são finalistas do Prêmio Vivaleitura 2012

Escola de Jucurutu é finalista

Comissão julgadora do Prêmio Vivaleitura seleciona os 45 projetos finalistas da edição 2012. A cerimônia de premiação acontecerá no início de 2013, oportunidade em que serão divulgados os 18 vencedores nas categorias: Bibliotecas públicas, privadas e comunitárias; Escolas públicas e privadas, e Sociedade; e Instituições sociais.

Três projetos do Rio Grande do Norte estão entre os finalistas. Dois localizados no município de Parnamirim (Região Metropolitana), e um de Jucurutu (Seridó).

O prêmio é promovido pelo Ministério da Cultura, Ministério da Educação, Plano Nacional do Livro e da Leitura, Organização dos Estados Íbero Americanos e Fundação Biblioteca Nacional.

Saiba mais »

FONTE: ANOTE RN. 

CNPq promove encontro de bolsistas do Ciência sem Fronteiras

Glaucius Oliva, presidente do CNPq

O Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) faz na próxima segunda-feira (17) evento preparatório da viagem dos bolsistas de graduação sanduíche do Programa Ciência sem Fronteiras que foram aprovados para estudarem, a partir do primeiro semestre de 2013, em universidades da Austrália, Canadá, Coreia do Sul, Holanda e Reino Unido.

O evento será transmitido, direto do auditório do CNPq em Brasília, para todo o Brasil através de link disponibilizado no site do Programa Ciência sem Fronteiras. 

Estarão presentes o presidente do CNPq, Glaucius Oliva, coordenação do Programa, representantes do Ministério das Relações Exteriores do Brasil e das embaixadas dos países anfitriões, e os novos bolsistas.

Durante o encontro, serão prestados esclarecimentos aos bolsistas do CsF sobre os serviços do Itamaraty, consulados brasileiros no exterior, informações antes da ida ao exterior, obtenção de visto, vida no país de destino.

Também serão dadas orientações sobre a cartilha do Ciência sem Fronteiras, blogs de bolsistas e ex-bolsistas, acomodação e alojamento, pagamento de benefícios, cartão bolsista no exterior, obrigações do bolsista, envio de documentos ao CNPq quando da chegada no exterior, parceiros, universidades custo de vida - vivendo com os recursos disponíveis, contratação do seguro saúde e adaptação a uma nova cultura. 

Saiba mais »

FONTE: ANOTE RN. 

Liminar proíbe gasto público com show "Maior natal do RN" em Jucurutu

A Justiça entendeu incompatível o estado de situação de emergência pela maior seca dos últimos 30 anos em Jucurutu com a ordenação pela Prefeitura de gastos com a festividade

Decisão proferida pela Justiça de Jucurutu proibiu a Prefeitura de ordenar despesas para a promoção do conjunto de shows artísticos que iriam ocorrer na semana do natal na cidade de Jucurutu, tendo apresentações em praça pública de artistas como Dorgival Dantas, Reginaldo Rossi, Banda Deixe de Brincadeira e Guilherme Dantas.

A decisão atendeu a pedido formulado pelo Ministério Público em ação civil pública, que busca dar efetividade a uma recomendação expedida no mês de junho deste ano pelo ProcuradorGeral de Justiça, pelo Procurador Regional Eleitoral, pelo Procurador Geral do Ministério Público junto ao Tribunal da Contas e pela Procuradoria da República no Rio Grande do Norte.

Na ação, demonstra-se a situação crítica que se encontra a zona rural do Município e que se desconhece atuação ou programa específico da própria Prefeitura para dar suporte real ao homem do campo para conviver com a seca e dar apoio à produção rural.

Explicou-se que a agricultura de subsistência e o ciclo econômico do gado de leite e derivados deste é a principal atividade econômica da zona rural de Jucurutu, a qual encontra-se devastada pela estiagem, que é considerada a pior dos últimos 30 anos. Até o abastecimento humano da zona urbano encontra-se em risco dado a exaustão do sistema de abastecimento,que é dos anos 70 e não foi aperfeiçoado.

A situação econômica da Prefeitura, de acordo com informações da própria, também não é das melhores, tendo-se noticiado FPM "zerado" durante vários meses. Recentemente, foram dispensados diversos funcionários contratados temporariamente e até o direito a férias de servidores efetivos foi negado, alegando-se dificuldades econômicas.

Até mesmo atividades fundamentais como o CAPS (Centro de Atenção Psicossocial) foi suspensa mediante "recesso antecipado", também tido sido dispensada assistente social do CREAS (Centro Especializaado de Atenção Psicossocial), comprometendo as necessidades da população, sobretudo a mais carente, de serviços básicos que a Prefeitura deveria oferecer.

Também o Município informou dificuldades econômicas em diversas ações, tendo contestado 28 ações civis públicas que visam assegurar acessibilidade a crianças com deficiência nas escolas do Município e vem descumprindo determinações para implantação de portal da transparência e assunções de reponsabilidades relativas ao trânsito no Município.

Apurou-se ainda que os custos da festa não seriam totalmente do Município, já que o Estado, através da Fundação José Augusto, liberou por convênio a quantia de R$ 75.000,00, mas com uma contrapartida da Prefeitura no valor de R$ 55.000,00. A Promotoria ainda aponta indícios de que afora estes gastos podem ocorrer outros com montagem de som, palco, iluminação, combustível, o que eleva, ainda, os custos para a Prefeitura, a qual não esclareceu nas informações como seriam custeadas tais despesas.

A decisão enfatiza que à luz do princípio da razoabilidade é possível controle da discricionariedade administrativa diante da responsabilidade social que também cabe ao Judiciário, o valor alto da contrapartida do Município e a dificuldade efetivamente verificado na zona rural.
FONTE: TRIBUNA DO NORTE.

Alunos vencedores da Olimpíada de Língua Portuguesa destacam importância da leitura, do estudo e da dedicação dos professores

Brasília - Com os versos “O sertanejo anseia/ Uma visita em nossa terra, Faz as honras da casa/ E ansioso espera/ São José intercede/ E o povo reza” do poema Ô de Casa?!, o aluno  Henrique Douglas, de 12 anos, do município de José da Penha (RN), ganhou um dos prêmios da Olimpíada de Língua Portuguesa. O estudante contou como é ser o filho de um vaqueiro e viver no sertão nordestino. A competição premiou, hoje (10), 20 estudantes e seus professores nas categorias Poemas, Crônicas, Memórias Literárias e Artigo de Opinião.
“Demorei um bom tempo para construir o meu poema, a professora treinava muito. Em casa, minha mãe me incentivou a caprichar. Acho que o prêmio vai estimular os meus colegas a ler e estudar muito. Estou muito contente”, comemorou Henrique, um dos cinco vencedores na categoria Poema.
A professora de Henrique também comemorou a vitória na premiação. Simone Bispo foi finalista nas duas edições anteriores, com medalhas de bronze e prata. Segundo ela, é no resultado positivo da competição que encontra forças para driblar os obstáculos da profissão. “É difícil. Algumas pessoas não acreditam no desempenho das crianças e alguns alunos não querem estudar. É preciso ter muita persistência e compromisso com a leitura e a escrita”, diz Simone.
Jhonatan Oliveira Kempim, de 13 anos, um dos vencedores na categoria Memórias Literárias, foi inspirado pela comunidade indígena de Espigão do Oeste, em Rondônia, onde mora. Autor do texto O Tempo, O Chiado e As Flechas, o aluno contou como dois índios se assustaram com o chiado da panela de pressão e mataram um garotinho da região, acreditando que se tratava de um invasor.
Para Alan Francisco Gonçalves Souza, professor de Jhonatan e mais 65 alunos, a conquista “deu muito trabalho”. “Chegamos a refazer o material em sala de aula mais de dez vezes. Tivemos vários problemas, o material da Olimpíada não chegava em nossa escola, tivemos que usar o que estava disponível na internet, mas o resultado é muito gostoso, ver os alunos animados”, disse Alan, que conquistou o prêmio pela primeira vez.
Ao todo, a Olimpíada reuniu em Brasília 152 semifinalistas e teve a participação de quase 3 milhões de alunos do 5º ano do ensino fundamental até o 3º ano do ensino médio de escolas públicas. Todos os semifinalistas receberam tablets.
Alunos e professores vencedores distribuídos em 13 estados brasileiros receberam medalha, um notebook e uma impressora. As escolas dos participantes também recebem dez computadores cada, um projetor multimídia, um telão para projeção além de livros para a biblioteca. Confira a lista dos vencedores.
A Olimpíada da Língua Portuguesa é uma parceria entre o Ministério da Educação (MEC) e a Fundação Itaú Social, sob a coordenação técnica do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec). O objetivo da competição é influenciar na melhoria do ensino da leitura e da escrita, com ações de formação continuada para professores de 5º e 6º anos do ensino fundamental e orientar a produção de textos dos alunos da rede pública.
Edição: Fábio Massalli
FONTE: AGÊNCIA BRASIL.

Mulheres dominam a sétima edição do Grande Prêmio Capes de Teses

As mulheres foram as vencedoras do Grande Prêmio Capes de Teses de 2012. Na noite de quinta-feira, 13, foram premiadas 44 teses de doutorado em diversas áreas do conhecimento, no Prêmio Capes de Teses de 2012. As maiores vencedoras da noite foram Caroline Furtado Junqueira, Márcia Almada, e Elisa Souza Orth. Elas tiveram as teses selecionadas entre mais 12 mil trabalhos apresentadas este ano no Brasil e receberam o grande prêmio, que chegou à sétima edição.

Como estabelece a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) do Ministério da Educação, o grande prêmio distingue as três melhores teses ganhadoras do Prêmio Capes, selecionadas em três grupos de grandes áreas — ciências biológicas, ciências da saúde e ciências agrárias; engenharias, ciências exatas e da terra e multidisciplinar (materiais e biotecnologia), e ciências humanas, linguística, letras e artes, ciências sociais aplicadas e multidisciplinar (ensino).

Vencedora do prêmio Carlos Ribeiro Diniz, que selecionou, nesta edição, a melhor tese na área de ciências biológicas, ciências da saúde e ciências agrárias, Caroline Furtado Junqueira apresentou pesquisa que usa clones alterados geneticamente do protozoário causador da doença de Chagas, o Trypanosoma cruzi, para combater o crescimento de tumores. O sucesso no trabalho abre nova área de pesquisa no combate ao câncer. Carlos Ribeiro Diniz [1919-2002] foi professor e pesquisador, membro da Academia Brasileira de Ciências.

Doutora em bioquímica e imunologia pela Universidade Federal de Minas Gerais, Caroline pretende continuar na área de pesquisa. Ela participa de programa de pós-doutorado no Centro de Pesquisa René Rachou, em Belo Horizonte. “Além do reconhecimento de nosso trabalho, o prêmio pode nos ajudar a conseguir recursos para manter nossas pesquisas”, afirmou.

Manuscritos — O grande prêmio para ciências humanas, linguística, letras e artes homenageia este ano a pedagoga e psicóloga Carolina Martuscelli Bori [1924-2004]. Foi agraciada a historiadora e restauradora Márcia Almada. Em seu trabalho, ela apresenta reflexão sobre os significados, usos e produção de manuscritos adornados no Brasil do século 18.

Química — O geógrafo Milton Santos [1926-2001] é o patrono do grande prêmio na área de engenharias e ciências exatas e da terra, concedido à doutora em química Elisa Souza Orth. Os resultados da pesquisa podem repercutir diretamente na aplicação da desferroxamina para remover o excesso de ferro do corpo com fins terapêuticos como forma de prevenir o câncer.

Seleção — O Prêmio Capes distingue as melhores teses de doutorado defendidas e aprovadas em cursos reconhecidos pelo Ministério da Educação. São considerados na seleção quesitos de originalidade, inovação e qualidade. “O prêmio marca a qualidade dos cursos de pós-graduação das universidades e institutos de pesquisa brasileiros”, disse o presidente da Capes, Jorge Guimarães. “Estamos incentivando a pesquisa científica no pais.”

Além do certificado, as três vencedoras do grande prêmio de 2012 receberam, cada uma, U$ 15 mil da Fundação Conrado Wessel, que participa da premiação desde a primeira edição, em 2005.

Assessoria de Comunicação Social
 FONTE: PORTAL DO MEC.

Programa Novos Talentos recebe propostas até dia 25 de janeiro

A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) do Ministério da Educação abre no próximo dia 21 as inscrições para o programa Novos Talentos. A iniciativa visa a aproximar estudantes de graduação e de pós-graduação com experiência de atuação em escolas públicas.

Instituições públicas de educação superior interessadas em apresentar proposta têm até às 23h59 de 25 de janeiro para fazer a inscrição, pela internet. Cada instituição pode apresentar à Capes uma única proposta, com até quatro subprojetos.

O objetivo do programa é apoiar propostas dessas instituições para a realização de atividades extracurriculares com professores e alunos da educação básica. Os inscritos no programa Novos Talentos propõem cursos, oficinas ou atividades equivalentes, que devem desenvolvidas, necessariamente, no período de férias das escolas públicas ou em horário que não interfira na frequência dos estudantes.

As atividades inscritas devem valorizar espaços inovadores, como dependências de universidades, laboratórios e centros avançados de estudos e pesquisas, museus e outras instituições, como empresas públicas e particulares. A meta é o aprimoramento e a atualização do público-alvo e a melhoria do ensino de ciências nas escolas públicas do país. Um dos princípios do programa é identificar e investir em novos talentos da rede pública, além de garantir a inclusão social e o desenvolvimento da cultura científica.

Os projetos devem prever o início das atividades para julho de 2013, com prazo de execução de 24 meses. O valor por projeto institucional a ser financiado será de até R$ 200 mil por ano.

As instituições interessadas em submeter propostas devem fazer a inscrição no Sistema Integrado Capes (Sicapes). Mais informações no Edital nº 55/2012, no endereço eletrônico novostalentos@capes.gov.br ou pelos telefones (61) 2022-6687 e 2022-6568. A divulgação final dos resultados está prevista para 5 de abril de 2013.

Paula Filizola
FONTE: PORTAL DO MEC.

Inscrições para doutorado no exterior vão até 31 de janeiro

Os interessados em cursar doutorado fora do Brasil já podem fazer a inscrição, pela internet, no Programa de Doutorado Pleno no Exterior, oferecido pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) do Ministério da Educação. O prazo vai até 31 de janeiro de 2013.

Podem concorrer às bolsas de estudos brasileiros e estrangeiros ainda sem título de doutor e que não sejam alunos regulares em programas de doutorado no país. No caso dos estrangeiros, é necessário ter visto permanente no Brasil.

O programa da Capes oferece bolsas de doutorado pleno no exterior em áreas não contempladas pelo Programa Ciência sem Fronteiras, do MEC. As bolsas são destinadas a candidatos de elevado desempenho acadêmico, que tenham planos de estudos de doutorado aceitos em instituições estrangeiras de excelência.

Estão impedidos de concorrer às bolsas os candidatos que pretendam cursar doutorado na Alemanha, orientados por edital específico.

Entre os objetivos do programa estão desenvolver os centros de ensino e pesquisa brasileiros, com o retorno do bolsista; ampliar o nível de colaboração e de publicações conjuntas entre pesquisadores que atuam no Brasil e no exterior; ampliar o acesso de pesquisadores brasileiros a centros internacionais de excelência; dar maior visibilidade internacional à produção científica, tecnológica e cultural brasileira.

Os candidatos selecionados receberão benefícios como mensalidade; adicional por dependente, quando for o caso; auxílio-instalação, também quando for o caso; auxílio-deslocamento e auxílio para obtenção de seguro-saúde. A bolsa dos candidatos selecionados deve ser implementada no segundo semestre de 2013. Mais informações no  regulamento do programa. As inscrições devem ser feitas na página do programa na internet.

As áreas prioritárias do Ciência sem Fronteiras estão descritas na página do programa na internet.
FONTE: PORTAL DO MEC.

Escolas do Estado serão preparadas para abertura do Ano Letivo 2013

A Educação do Estado se prepara para um momento importante do seu calendário, que é a Jornada Pedagógica. A partir desta quinta-feira (13), técnicos de todos os setores pedagógicos da Secretaria de Estado da Educação e das Diretorias Regionais – DIREDS, estarão reunidos, em tempo integral, no Centro de Treinamento da Emater – CENTERN, em São José de Mipibu, para avaliar o ano letivo 2012 e definir as metas para 2013.

“É importante que a gente crie um sentimento de que o ano letivo inicia com a jornada e tem que concluir com a jornada, num verdadeiro balanço das ações pedagógicas realizadas pelo conjunto das DIREDS e das escolas. Por isso, convidamos os diretores das DIREDS e a equipe pedagógica da secretaria, pra gente organizar melhor o calendário escolar da Educação. Partindo dos resultados que temos conseguido, até as necessidades que estão surgindo dessa própria avaliação”, destacou a secretária de Educação, Betania Ramalho, que vai comandar os trabalhos no CENTERN.

Betania Ramalho lembrou ainda que todas as ações colocadas em prática pela secretaria estão inseridas no Programa de Educação do Governo do Estado, que abrange sete dimensões e 20 metas. “Vou aproveitar para fazer uma apresentação confrontando os desafios postos, como as 20 metas que constam no Programa de Educação e mostrar que houve avanços. Hoje, por exemplo, podemos dizer que as escolas tem mais assessoria. Ainda precisamos avançar nesse sentido, mas já conseguimos dar passos importantes.”

A secretária ressalta ainda mais a implementação do Programa de Educação do Estado, com foco no ensino, na aprendizagem e no acompanhamento do aluno. “Apesar dos esforços para prestar uma maior assistência em relação à infraestrutura, aos prédios escolares, merenda e transporte, o nosso principal objetivo é melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem, a parte pedagógica das escolas, tornando o currículo mais atrativo, com interligação entre as disciplinas, aplicando novos métodos para apresentação dos conteúdos. A jornada pedagógica é um instrumento para que essas orientações cheguem às escolas.”

Desde 2011, a Secretaria de Educação realiza jornadas pedagógicas com o objetivo de repassar essas orientações às escolas. Em 2012, já ocorreram jornadas na abertura do ano letivo e na preparação para o segundo semestre.  Segundo a coordenadora de Desenvolvimento Escolar, da Secretaria de Educação, professora Isabel Pinheiro, a jornada que começa nesta quinta-feira e vai até o dia seguinte, é apenas o primeiro momento da jornada 2013. “Pois desse encontro entre os técnicos da secretaria e as DIREDS, vai surgir uma série de jornadas regionais, para que as orientações cheguem a todas as escolas e elas possam iniciar o ano letivo organizadas, no dia 18 de fevereiro.”

Isabel Pinheiro diz ainda que entre as novidades previstas para o planejamento pedagógico de 2013 está a inserção de programas de Educação Profissional, como o Projovem Urbano, e do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PNAIC, que demandam novas orientações. “Também teremos orientações para programas já existentes, com base no diagnóstico de desempenho das DIREDS. O objetivo é trabalhar em cima das dificuldades para obtermos melhores resultados.”

Segundo a professora, a secretaria está trabalhando em cima do combate ao abandono, à evasão escolar, e para isso será intensificada a expansão de programas que tem dado certo, como Mais Educação, Ensino Médio Inovador, Ensino Médio Noturno Diferenciado, Pronatec e Escotismo na Escola. Além disso, existe uma atenção especial para correção da distorção idade série, com a parceria do projeto Conquista, da Fundação Roberto Marinho.

“Especificando esse ponto, a nossa proposta é estender o projeto Conquista, que hoje atende aos estudantes da segunda série do Ensino Médio, para os alunos do nono ano do Ensino Fundamental, porque não há sentido trabalhar apenas no Ensino Médio e deixar a faixa final do Fundamental aberta, fazendo com que a distorção vá se perpetuando. Também estamos atentos ao ciclo de alfabetização correto, para alfabetizar os alunos na idade certa. Por isso, aderimos ao PNAIC”, disse Isabel.

A coordenadora de Desenvolvimento Escolar falou ainda do objetivo de ampliar a matrícula nos âmbitos da Educação de Jovens e Adultos - EJA, Educação do Campo, Indígena e Quilombola. Ela ressalta que a EJA está com uma nova resolução e traz com ela o Projovem Urbano, atendendo a estudantes na faixa dos 18 aos 29 anos, com ênfase na profissionalização.

Outros programas importantes, que terão destaque nas orientações repassadas às escolas, são os de leitura. Nesse sentido, a Secretaria de Educação está finalizando o Plano Estadual de Leitura, que terá o seu texto base apresentado na jornada. Esse plano estabelece e orienta uma politica de estado da educação para leitura e livro didático. Ainda em relação ao plano, uma consulta pública será aberta no mês de janeiro, para que em seguida, o texto possa ser enviado à Assembleia Legislativa para aprovação.

“O tão esperado Plano Estadual de Leitura trará orientações de como deve acontecer a leitura no século XXI, onde temos alunos digitais e professores analógicos. Com soluções para que o processo de leitura ultrapasse o espaço físico da biblioteca da escola e seja reproduzido na escola como um todo, para que faça parte do dia-a-dia do professor, de forma interdisciplinar. Estamos trabalhando para despertar em nossos alunos não apenas a vontade, mas o prazer em ler, mostrando as possibilidades de formação, de adquirir conhecimento e, acima de tudo, despertar a imaginação.”, concluiu a professora Isabel Pinheiro.

Rádio Educação
No programa Fala Educação desta semana, a secretária Betania Ramalho fala sobre a importância da Jornada Pedagógica:
https://soundcloud.com/assecomeducacao/12-12-programa-fala-educa-o-02

FONTE: SEEC/RN.

Escolas com ensino integral tiveram salto de qualidade

O Ministério da Educação reuniu esta semana em Brasília cerca de 300 pessoas, entre elas coordenadores estaduais e regionais do programa Mais Educação, gestores de escolas e pesquisadores de 30 universidades brasileiras. Durante três dias, foram realizados grupos de trabalho, mesas de debate e muita troca de experiências sobre os êxitos e desafios relacionados à implementação do ensino integral nas escolas da rede pública brasileira.

A diretora de currículos e educação integral da Secretaria de Educação Básica do MEC, Jaqueline Moll, explicou que o encontro reuniu coordenadores de regiões polos do Mais Educação, onde há escolas de muita representatividade local, que se destacaram nos resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) 2011. Estudo realizado pela Diretoria de Currículos e Educação Integral indica que as escolas que têm o Mais Educação deram um salto de qualidade nos últimos anos. “Trouxemos as experiências das escolas que conseguiram os melhores resultados, aquelas que estão conseguindo de fato ter esta formação integral”, pontuou Jaqueline.

A evolução no desempenho dos alunos, bem como no comportamento, já foi sentida pela gestora da escola Ministro Mário Andreazza, de São Luís, Ana Ruth Barros. Há dois anos e meio, a escola aderiu ao Mais Educação. Ela garante que, apesar dos desafios, a escola tem conseguido ter bons resultados. Segundo Ruth, o encontro em Brasília também foi muito positivo pela troca de experiências. “Foi uma forma de reunir forças e me animar para vencer desafios com mais garra. Ouvindo outras experiências, me animei”, afirmou. Ruth disse ainda que, ao chegar a sua escola, vai reproduzir aos seus colegas o que aprendeu e ouviu.

Boas histórias não faltaram no evento. Maria Eliane dos Santos Araújo, coordenadora do Mais Educação na rede municipal de ensino de Teresina, acredita que o Mais Educação ajuda não só na melhora do desempenho escolar, mas também na descoberta de talentos. “Levar atividades como judô, capoeira, caratê, dança, mais oportunidades na área da cultura, comunicação e lazer, potencializa um aprendizado maior e mais significativo. O legal é que essas crianças estão se redescobrindo nos talentos. Temos conseguido, por exemplo, muita representação nos eventos esportivos”, salientou.

Silvio dos Santos, ou rapper S.hop como é conhecido, é monitor do programa Mais Educação, na escola municipal Estado de Israel, em Teresópolis (RJ). Ele tem feito sucesso com uma oficina de hip hop para os alunos do Mais Educação, e montou com seus alunos um clipe, chamado Lugar de criança é na escola.

Adesão – O evento do Mais Educação também serviu para mobilizar os coordenadores e gestores a reforçarem a adesão ao programa, aberto para novas escolas desde 30 de novembro. As escolas que já estão no programa podem optar por permanecer. Para estas escolas, a adesão será aberta no dia 15 de dezembro.

Experiências revelam que o programa Mais Educação melhora na aprendizagem e ajuda a escola a descobrir talentos (Foto: João Bittar/ Arquivo MEC)

Acesse outras informações sobre o Mais Educação

Acesse a programação completa do programa

Autor: MEC

http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=18294