sexta-feira, 30 de março de 2012

EUDUCAÇÃO INCLUSIVA NA E.E. TEÔNIA AMARAL FLORÂNIA RN

Dinâmica: o mundo sem luz

      A professora de Educação Especial do 1º Ano Normal da EETA, Judileide Morais, realizou na noite de ontem, quinta-feira, 29 de março, uma aula bem diferente, com o objetivo de sensibilizar os alunos para a importância de respeitar os limites e direitos dos deficientes visuais. A aula foi realizada no pátio da Escola Estadual Coronel Silvino Bezerra. Os professorandos foram vendados e passaram pela experiência de como é a realidade dos deficientes visuais.







Reportagem: Canindé Silva
Fotos: Adailton Judson
BLOG DA ESCOLA TEÔNIA AMARAL.

ESCOLA TEÔNIA AMARAL FLORÂNIA RN REALIZA AULA DE CAMPO

Aula de campo de Geografia

              O professor de Geografia realizou no dia 21 de março uma aula de campo com a 1ª série (1) do turno matutino em uma área periférica da cidade de Florânia, na qual fez uma exposição sobre os aspectos geográficos, enfatizando a hidrografia, topografia e os tipos de vegetação peresentes nas imediações da cidade como também em todo o município.




Intertv Cabugi comparece a Florânia para reportagem no Teônia Amaral

Intertv Cabugi comparece a Florânia para reportagem no Teônia Amaral

          Após email enviado pela Escola Estadual Teônia Amaral à Intertv Cabugi no dia 27 de março relatando a situação em que se encontra este estabelecimento de ensino, a emissora enviou equipe de reportagem nesta quinta, 29 de março, para produzir matéria de reivindicação. A Coordenadora Pedagógica, Socorro Santos expôs a situação em que está a escola, informando o período de paralização da obra, como também a situação em que se encontram os estudantes, em escolas cedidas, parte deles em instalações inadequadas, como é o caso do Centro de Educação Infantil Senhor Menino.


           Os professores Júinior Galdino e Juraci Araújo, os estudantes Isabella e Gerd, como também a Gestora Ione Medeiros também expuseram sua indignação diante da realidade e cobram providências no sentido de concluir a obra que já está atrasada em quase um ano. A equipe da Intertv irá procurar a Secretaria para obter uma resposta e, em seguida, a matéria será publicada.



FONTE: BLOG DA ESCOLA TEÔNIA AMARAL.

quinta-feira, 29 de março de 2012

Museu Nísia Floresta

Rio Grande do Norte: Museu Nísia Floresta inaugura nesta quarta (28/03)

O Museu Nísia Floresta será inaugurado nesta quarta-feira (28.03), em uma solenidade a partir das 16h, que conta com a presença de representantes do Instituto Brasileiro de Museus – IBRAM, do Ministério da Cultura, dentre outras instituições e autoridade a federal, estadual e municipal.

O local será dedicado à preservação do acervo e da memória histórica da escritora, além de promover atividades permanentes de arte, cultura, educação e de incentivo ao turismo. O local conta com salas de leitura, de exibições audiovisuais, exposições  e apoio a pesquisadores.  O desenvolvimento humano ganha espaços destinados a cursos e oficinas nos segmentos de música, dança, artes plásticas e artesanato, realizados com alunos, professores da rede pública de ensino e grupos da comunidade.
O projeto do Museu Nísia Floresta é uma iniciativa do Centro de Documentação e Comunicação Popular – CECOP, selecionado através do edital do Programa Mais Museus, do Ministério da Cultura. A iniciativa ocupou o 2º lugar entre os 13 premiados num total de 262 propostas inscritas.
O Museu Nísia Floresta tem o patrocínio do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional – IPHAN e a parceria da Paróquia Nossa Senhora do Ó, a Prefeitura do Município, a Secretaria de Estado da Educação e Cultura do RN, o Pontão de Cultura e Comunicação e a Casa Brasil.
 http://culturadigital.br/

quarta-feira, 28 de março de 2012

IFRN reconhece importância da parceria

IFRN reconhece importância da parceria e agradece confiança da SEEC no Pronatec 2012

Demis Roussos
Betania Ramalho fala no lançamento do Pronatec 2012
Betania Ramalho fala no lançamento do Pronatec 2012
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"Esse é o momento em que a Educação está na pauta do Estado Brasileiro como proposta de desenvolvimento do país. Agradeço, em nome do Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN), o crédito que a Secretaria Estadual da Educação e o Governo do Estado estão nos dando para que a gente possa ampliar essa parceria e ofertar novas vagas".

A afirmação é do pró-reitor de Extensão do IFRN, Wyllys Abel Farkatt, e foi feita durante o lançamento do Pronatec 2012, na manhã desta segunda (26), no auditório da Governadoria, com a apresentação da oferta de 5.471 vagas de cursos de Ensino Profissional.

O lançamento foi feito com as presenças da governadora Rosalba Ciarlini, secretária estadual da Educação, professora Betania Ramalho, e representantes das instituições parceiras – SENAC, SENAI, UFRN e IFRN.

O Pronatec (Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego) vai abranger, no primeiro semestre de 2012, 90 Escolas Estaduais de 13 municípios pólos localizados nas diversas regiões do Rio Grande do Norte.

Serão contempladas 40 escolas estaduais em Natal, 16 em Mossoró, quatro em Caicó, duas em Pau dos Ferros, e outras 20 escolas distribuídas nos municípios de Parnamirim, Macaíba, Ceará-Mirim, São Gonçalo do Amarante, Arês, Goianinha e Maxaranguape. No total, serão oferecidas 5.471 vagas, sendo 4.604 para os cursos de Formação Inicial Continuada e 867 para os cursos Técnicos Profissionalizantes de Nível Médio.

São cursos de Formação Inicial Continuada com carga horária mínima de 160 a 360 horas que beneficiam diretamente a estudantes do Ensino Médio (2ª e 3ª séries) e da Educação de Jovens e Adultos (EJA).

O Programa também oferece cursos de Formação Técnica com o mínimo de 800 a 1.200 horas de carga horária e são destinados, de forma concomitante (contraturno das aulas), aos estudantes do Ensino Médio.

Entre os cursos que ofertados estão os de Mecânico de Manutenção de Motores a Diesel Operador de Sonda de Perfuração Soldador no Processo Eletrodo Revestimento Aço Carbono e Aço Baixa Liga Soldador no Processo T.I.G. em Aço Mecânico de Usinagem Mecânico de Manutenção de Motocicleta Instrumentista Industrial Operador de Computador Programador Web e Montagem e Manutenção de Computadores.

O Programa é pactuado pelo Governo Federal, em parceria com o Governo do Estado, com as instituições mais renomadas do Ensino Profissional no país – SENAC, SENAI, UFRN e IFRN.

Para a secretária estadual da Educação, Betania Ramalho, o Pronatec é um programa fundamental para o desenvolvimento de uma nova escola, porque concilia Educação Escolar com Ensino Profissionalizante e os parceiros têm papel essencial nesse processo. "Não é a mesma coisa formar para educação regular e educar para uma profissão, daí a importância da parceria de entidades que já têm experiência com cursos profissionalizantes", ressaltou.

A secretária lembrou ainda que o programa é um passo importante para a Escola de Tempo Integral. "Os cursos serão oferecidos no contra turno, onde os estudantes que têm suas aulas normais pela manhã, poderão participar do Pronatec à tarde ou à noite. Isso vai fazer a diferença na vida desses jovens", acrescentou Betania Ramalho.

Todos os estudantes do Ensino Médio da rede estadual de ensino podem participar do Pronatec. As inscrições ocorrem nas escolas participantes e no site www.educacao.rn.gov.br.
FONTE: SEEC-RN
 

Eleição de Líderes na Escola Teônia Amaral

Eleição de Líderes na Escola Teônia Amaral

             No dia 21 de março de 2012 foi realizada na Escola Estadual Teônia Amaral a eleição de líderes de classe. A Diretora Ione Medeiros explicou em todas as salas a importância dos líderes e a participação no grêmio estudantil que será criado após a formação que já teve início em 2011. As turmas que tiveram eleições no ano de 2011, apenas renovaram e as outras, 1º ano primcipalmente, escolheram seus líderes para um mandato de 2 anos.




Trilha ecológica no Capim Assu, Florânia/RN

Trilha ecológica no Capim Assu, Florânia/RN

            Em março, a Escola Estadual Teônia Amaral, Florânia, realizou uma trilha ecológica pagando um sábado letivo com a equipe gestora, Ione e Canindé, professores de Educação Física, João Maria, Aparecida e Ozair, de Língua Portuguesa, Jeanne Souza e Judileide Morais, de Geografia e Arte, Júnior Galdino. Participaram cerca de 80 alunos dos três turnos da cidade e da extensão Aprígio Soares, Cajueiro. Teve como objetivos testar a capacidade física dos alunos por parte da Educação Física. O professor Canindé explicou as características das plantas da região quanto à resistência ao período de secas. O professor Júnior Galdino explicou sobre os aspectos pré-históricos e artísticos das pinturas rupestres e de pessoas que passaram na região há cerca de 15 mil anos.
FONTE: BLOG DA ESCOLA TEÔNIA AMARAL

terça-feira, 27 de março de 2012

Principais temas a serem discutidos na Rio +20 não têm conceitos definidos nem estão na pauta de prioridades dos países


Principais temas a serem discutidos na Rio +20 não têm conceitos definidos nem estão na pauta de prioridades dos países

Marianna Rios
Especial para o Correio
A economia verde e o desenvolvimento sustentável, os dois eixos básicos da Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável (Rio +20), são conceitos pouco esclarecidos e ainda não fazem parte das políticas econômicas dos países. Esse foi um dos resultados do seminário preparatório para o evento, realizado na Câmara nesta terça-feira (27).
A ministra do Meio Ambiente, Izabella Teixeira, disse que o desenvolvimento sustentável ainda é um “conceito marginal” mesmo para os países desenvolvidos. Da mesma forma, a definição de economia verde não deixa claro algumas questões, como a geração de emprego.
Segundo a ministra, além da falta de conhecimento sobre os temas, falta vontade política e correlação com questões políticas, econômicas e sociais. Ela ainda destacou que o maior desafio da conferência será conseguir um consenso sobre as 170 páginas de propostas do Rascunho Zero — documento que servirá como base para os debates.
Izabella ainda destacou a necessidade de se pensar políticas a médio e longo prazo e falou sobre o legado da conferência. “A Rio +20 precisa recepcionar os últimos e os próximos 20 anos”, disse a ministra.
Economia verde

A economia sustentável foi o tema do debate na Câmara. Para o chefe da divisão de Meio Ambiente do ministério das Relações Exteriores, Paulino Franco, existe a preocupação de que a novidade possa ser encarada como uma barreira aos países produtores.
Representante da Organização das Nações Unidas para a Agricultura e Alimentação (FAO) no Brasil, o moçambicano Hélder Muteia,  defende que os agricultores devem ser inseridos no contexto da economia verde com investimento na formação. “Ela tem de criar condições para que os agricultores encurralados na pobreza tenham alternativas para aderir”, disse.
Segundo Muteia, a agricultura é responsável pela ocupação de 30% das terras do planeta e utiliza cerca de 60% dos recursos naturais da Terra e 70% da água doce do mundo.
Já para a economista e diretora do Centro de Estudos de Integração e Desenvolvimento (CINDES), Sandra Rios, o Brasil não está preparando, com políticas públicas, a estrutura da economia e da política industrial para adotar a economia verde. “O país tem dado menor atenção às políticas econômicas centradas na economia verde”, avaliou.
..http://www.correiobraziliense.com.br/

Pipoca pode ajudar a combater o envelhecimento

Pipoca pode ajudar a combater o envelhecimento




A pipoca já foi apontada como um bom alimento para a dieta devido a seu baixo teor calórico. Mas agora um grupo de cientistas afirma que ela talvez ultrapasse frutas e vegetais no número de antioxidantes, ou polifenóis, que têm uma série de benefícios para a saúde, inclusive o combate ao envelhecimento, uma vez que ajudam no combate a moléculas danosas que podem prejudicar as células.

Especialistas americanos desconfiaram do potencial da pipoca porque é composta de apenas 4% de água, enquanto que os antioxidantes estão mais diluídos em frutas e vegetais, que possuem até 90% de água. Uma porção do alimento tem até 300mg de antioxidantes - praticamente o dobro dos 160mg das porções de frutas.

Eles também descobriram que a casca crocante da pipoca tem a mais alta concentração de antioxidantes e fibra. Os cientistas da Universidade de Scranton, na Pensilvânia, revelaram a sua descoberta em uma reunião da Sociedade Química Americana, em San Diego, nos Estados Unidos.

- Essas cascas merecem mais respeito. Nutricionalmente, elas são pepitas de ouro - disse o pesquisador Joe Vinson ao jornal "Daily Mail".

Mas Vinson alertou que as pessoas não devem abrir mão de consumir frutas e legumes para viver à base de pipoca, que não contém vitaminas e nutrientes vitais encontrados nestes alimentos. No entanto, acrescentou que a pipoca tem muitos outros benefícios para a saúde:

- A pipoca pode ser o aperitivo perfeito. Trata-se do único lanche feito 100% de grãos não processados. Todos os outros são processados e diluídos com outros ingredientes. Uma porção de pipoca proporciona mais de 70% do consumo diário de grãos integrais. Uma pessoa comum costuma receber apenas metade da porção indicada de grãos integrais por dia, e a pipoca pode preencher esta lacuna de uma forma muito agradável.

Os cientistas avisaram que o modo de preparo é a chave para ter acesso aos benefícios da pipoca para a saúde.

- Pipoca de panela tem o menor número de calorias enquanto que a de micro-ondas tem duas vezes o número de calorias da tradicional.


Da Agência O Globo

Programa da Shell tem vagas para universitários e recém-formados

Programa da Shell tem vagas para universitários e recém-formados




Recém-formados e universitário prestes a se formar têm até o dia 20 de maio para se inscreverem no programa Novos Talentos da Shell. O processo é destinado a jovens graduados entre dezembro de 2010 e dezembro de 2012.

Ao todo, são 14 vagas, distribuídas entre os cursos de administração, contabilidade, economia, engenharias de petróleo, mecânica, produção e química, física e matemática. Os selecionados vão atuar nos setores de exploração e produção, lubrificantes, compras, finanças, tecnologia da informação e RH da Shell. Uma das vagas será para trabalhar no escritório da Shell, em São Paulo. As demais são destinadas à sede e à fábrica da empresa no Rio de Janeiro.

"Nossa grande vantagem em relação à maior parte dos programas de trainee do mercado é que, no Novos Talentos da Shell, os selecionados já entram como funcionários, com contrato por prazo indeterminado", destaca a analista de Recursos Humanos Luiza Corrêa.

A empresa também oferece como vantagens a possibilidade de desenvolver uma carreira internacional, diversos treinamentos, horários flexíveis e a oportunidade de colaborar nos projetos sociais desenvolvidos pela Shell.

O processo seletivo é composto de análise qualitativa da ficha de inscrição, teste on-line de inglês, teste por telefone de inglês, entrevistas individuais, entre outras etapas. Os candidatos devem ter conhecimento avançado em inglês e de pacote Office. As inscrições devem ser feitas pelo site da empresa.

Da Agência O Globo

Museu Nísia Floresta é inaugurado hoje


Museu Nísia Floresta é inaugurado hoje



O Museu Nísia Floresta abre as portas nesta quarta-feira, às 16h, com extensa programação cultural e exposição de seu acervo permanente. A estrutura do novo espaço, criado para ressaltar o legado deixado pela educadora, escritora e feminista Nísia Floresta Brasileira Augusta (1810-1885), incorpora não só galerias como também biblioteca, auditório, sala multimídia e memorial. O museu é uma iniciativa do Centro de Documentação Popular e conta com patrocínio do Iphan.
FONTE:TRIBUNA DO NORTE.

INEP faz Encontro Regional do Censo Escolar 2012

INEP faz Encontro Regional do Censo Escolar 2012

Nos dias 24 a 26 de abril, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais - INEP/MEC realiza em Brasília, o Encontro Regional do Censo Escolar 2012 – Nordeste. A reunião, de caráter técnico, tem como objetivo o repasse das informações sobre a operacionalização da coleta dos dados educacionais no ano de 2012.
O evento terá a participação das coordenações estaduais, técnicos do banco de dados e de convênios, e a participação de um representante regional de cada Estado da Federação. Este representante será o colaborador que efetivamente trabalhe na execução do banco de dados do Censo Escolar, realizando correções, verificações, migração, consultas, acompanhamento e análise.
Em Brasília
Currais Novos - A 9ª Diretoria Regional de Educação de Currais Novos, por meio da educadora Silvana Maria de Assunção Silva, representará as demais Diretorias Regionais de Educação no Encontro Regional do Censo Escolar 2012.
A coordenadora do Censo Escolar/SEEC, Senise Doriana, explica que sendo a SEEC parceira do INEP na execução do Censo Escolar, a equipe central do Censo Escolar - GAEE/ATP/SEEC, apóia a iniciativa do INEP/MEC por considerar de extrema relevância o trabalho executado por todos os que fazem a declaração dos dados educacionais no RN. O trabalho eficaz garantiu 99,51% na coleta da 1ª etapa do Censo Escolar 2012 e 99,15% na 2ª etapa – Situação do Aluno (matrícula informada).
TEXTO: Jorge Ivan (Assessoria de Imprensa SEEC)
FONTE: BLOG ANOTE RN.

Governo do Estado lança Pronatec 2012

Governo do Estado garante oferta de 5.471 vagas para cursos profissionalizantes

Governo do Estado lança Pronatec 2012 e apresenta a oferta de 5.471 vagas para cursos de qualificação profissional e técnicos profissionalizantes
Foto: SEEC/RN
O lançamento ocorreu na manhã desta segunda-feira (26) no auditório da Governadoria e contou com as presenças da governadora Rosalba Ciarlini, da secretária estadual da Educação, Betania Ramalho, e de representantes das instituições parceiras – SENAC, SENAI, UFRN e IFRN.
O Pronatec (Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego) vai abranger, no primeiro semestre de 2012, 90 Escolas Estaduais de 13 municípios pólos localizados nas diversas regiões do Rio Grande do Norte.

MPF quer permitir crianças com menos de 6 anos no ensino fundamental

MPF quer permitir crianças com menos de 6 anos no ensino fundamental


Brasília – O Ministério Público Federal em São Paulo (MPF-SP) protocolou ação, hoje (26), na Justiça Federal para permitir que crianças com menos de 6 anos possam ser matriculadas no ensino fundamental. Atualmente, uma resolução do Conselho Nacional de Educação (CNE) define que, para ser matriculado no ensino fundamental, o aluno precisa completar 6 anos até 31 de março. No estado de São Paulo, uma deliberação do Conselho Estadual de Educação estipula o dia 30 de junho como data limite.
A ação, que inclui pedido de liminar, quer que a União e o estado de São Paulo reavaliem os critérios de acesso dos alunos ao ensino fundamental. Para o procurador Jefferson Aparecido Dias, o critério da idade “retém o aprendizado infantil e acorrenta o desenvolvimento de crianças aptas a acompanhar a educação escolar”. Ele defende que a restrição é ilegal e incostituicional.
Pelas regras do CNE, a criança que não completou 6 anos em 31 de março deveria ser matriculada na pré-escola. No ano passado, ações semelhantes foram ajuizadas pelo Ministério Público em outros estados. Em Pernambuco, a Justiça Federal acatou o pedido do MPF.
O objetivo da resolução do CNE, aprovada em 2010, é organizar o ingresso dos alunos no ensino fundamental, porque, até então, cada rede de ensino fixava uma regra diferente. O colegiado defendia, à época, que a criança poderia ser prejudicada ao ingressar precocemente no ensino fundamental sem o desenvolvimento intelectual e social necessário à etapa. As decisões do CNE não têm força de lei, mas servem de orientação geral para os sistemas públicos e privados de ensino.
Edição: Vinicius Doria
FONTE: AGÊNCIA BRASIL.

Direção quer audiência com Governo para discutir recomposição salarial

Direção quer audiência com Governo para discutir recomposição salarial

A direção do Sinte tem buscado incessantemente uma audiência com a governadora para discutir o tratamento que tem sido dado pelo Estado aos aposentados. “Não dá para aceitar esta divisão, em quatro meses, da recomposição salarial dos aposentados. Faltou sensibilidade para enxergar o papel dos aposentados na sociedade. É muito fácil para o Governo propor isso porque os aposentados não fazem greve. Mas não vamos cruzar os braços”, diz a coordenadora geral do Sinte, Fátima Cardoso.
  FONTE: PORTAL DO SINTE RN

Governo do RN garante apoio às empresas de confecção do Seridó para incrementar produção

Governo do RN garante apoio às empresas de confecção do Seridó para incrementar produção

Por Assecom-RN
Na manhã desta segunda-feira (26), a governadora Rosalba Ciarlini recebeu representantes da Associação Seridoense de Confecções para tratar do fortalecimento do setor por meio do incentivo do Governo do Estado. Os objetivos do encontro foram estreitar o relacionamento com as empresas, criar condições para preparação de mão-de-obra e capacitar trabalhadores para atuar no mercado.

Rosalba Ciarlini falou que o Governo do RN trabalhará em linhas de crédito específicas para prefeituras para possibilitar que empresas possam construir os galpões, com incentivos fiscais, para acomodação das peças fabricadas. Além disso, será solicitada uma audiência com a Hering do Brasil para que a companhia aumente o fornecimento de matéria-prima aos faccionistas, profissionais que desenvolvem produtos do ramo têxtil. A ideia é mostrar à empresa que o Governo do RN planeja ampliar o setor.

De acordo com a governadora, a reunião desta manhã foi “para garantir nosso apoio, nosso trabalho ao setor têxtil, que beneficia não só o Seridó, mas todo o Rio Grande do Norte com emprego e renda. É muito importante nós mantermos o bom funcionamento das empresas para que elas continuem trazendo benefício para o nosso estado”, destacou.

A governadora lembrou ainda que o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec), que abriu 4.604 novas vagas para cursos Técnicos Profissionais de Nível Médio (TEC) e de Formação Inicial Continuada (FIC), na manhã desta segunda-feira, será adaptado para a região onde existam empresas de confecção.

“Faremos uma pesquisa na região para que possamos ajustar a oferta de cursos de acordo com a vocação do município. Depois disso, poderemos detectar qual a carência maior em relação à mão-de-obra. Essa medida servirá para o engrandecimento das cidades e a melhor capacitação desses trabalhadores. Tudo isso será importante para habilitar profissionais para quando o Distrito Industrial do Seridó for construído”, apontou a governadora.

O presidente da Associação Seridoense de Confecções, Leonardo Ferreira de Azevêdo, se disse satisfeito com a resposta do Governo do RN ao pleito e com as ações encaminhadas. “A governadora se comprometeu ainda mais em melhorar as instituições faccionistas. Isso vem a fortalecer a rede de negócios e garantirá que nós possamos continuar produzido. Com essa reunião, saímos fortalecidos para solidificar as empresas”, declarou.

A reunião contou com a presença dos secretários Anselmo Carvalho, do Gabinete Civil; Esdras Alves, secretário Extraordinário de Assuntos Institucionais; José Airton, da Tributação e o secretário–adjunto da Secretaria de Desenvolvimento Econômico (Sedec), Américo Maia.
FONTE: GOVERNO RN.

Olimpíada de Língua Portuguesa

SEEC capacita técnicos e professores para Olimpíada de Língua Portuguesa

Por Assessoria de Imprensa Seec
A Secretaria de Estado da Educação está fazendo a capacitação de técnicos e professores que irão trabalhar com alunos visando a Olimpíada de Língua Portuguesa.

No primeiro momento serão capacitados 40 técnicos da própria Secretaria de Educação e da I Diretoria Regional de Educação (Dired). A capacitação dos técnicos começou nesta segunda-feira (26), no Instituto de Educação Superior Presidente Kennedy, e se prolongará até quarta-feira (28).

Após capacitados, esses técnicos serão responsáveis pela capacitação dos professores, que acontece na segunda semana do mês de abril.

SOBRE A OLIMPÍADA
A Olimpíada de Língua Portuguesa é promovida pelo Ministério da Educação e acontece a cada dois anos. As inscrições para a edição deste ano já estão abertas e a seleção dos textos será realizada no final do ano.

A Olimpíada de Língua Portuguesa é um programa de formação de professores desenvolvido pelo MEC, com o objetivo de aprimorar o ensino da escrita. A estratégia é realizar um concurso nacional de produção de textos com a participação de alunos de escolas públicas de todo o país, do 5º ano do Ensino Fundamental à 3ª série do Ensino Médio, com a premiação de produções literárias desenvolvidas em sala de aula ao longo do período letivo.

A Olimpíada contempla quatro gêneros textuais: poemas, memórias literárias, crônicas e artigos de opinião. Para orientar o professor, uma coleção de materiais é enviada para todas as escolas públicas do Brasil, incluindo coletânea de textos literários e CD-ROM multimídia.
FONTE: SEEC/RN

segunda-feira, 26 de março de 2012

Merenda Inteligente


Especialistas desenvolvem banco de dados que ajudará os gestores da alimentação escolar na hora de comprar os produtos destinados aos alunos do ensino público. O objetivo é diminuir o custo das refeições e, ao mesmo tempo, torná-las mais variadas e atraen
Elaborar diariamente um menu e não cair na mesmice é uma tarefa difícil. Se em casa é assim, imagine o trabalho que dá para os responsáveis pela alimentação escolar? Pensando nessa e em outras dificuldades da rotina dos gestores de ensino, um grupo multidisciplinar com profissionais de diversos órgãos de São Paulo, incluindo a USP e a Unicamp, iniciou um projeto para melhorar e facilitar a escolha de frutas, verduras e hortaliças que compõem o prato servido para os alunos das escolas públicas. Quando finalizado — a previsão é para 2014 — o programa poderá ser utilizado em todo o Brasil.
De acordo com a engenheira de alimentos do programa, Fabiane Mendes da Câmara, o objetivo é dar apoio aos gestores que fazem as compras para a merenda escolar. Ela conta que, muitas vezes, esses funcionários têm dificuldades de escolher o melhor produto por não serem especialistas. “O ideal é que cada município tenha um nutricionista, mas como essa recomendação não é sempre cumprida, esse trabalho se torna mais difícil”, indica.
Além de o responsável ter dificuldade de escolher o ingrediente mais fresco, ou seja, o da estação, é comum que ele faça compras que incluem produtos com alguns defeitos que, segundo os critérios da alimentação escolar, não podem ser utilizados. E pior, esses produtos, muitas vezes, saem mais caros. “O valor, entre diferentes tamanhos e qualidade do mesmo produto no mesmo dia, é muito grande. O Serviço de Alimentação Escolar paga pelo produto mais valorizado e recebe o menos valorizado — uma diferença em torno de 100%”, aponta.
Plataforma
Para evitar problemas como esses, o grupo trabalha na criação de um banco de dados que contará com mais de 90 itens catalogados. A plataforma vai fornecer informações como a melhor cotação de preço, as informações nutricionais, os diferentes tipos do mesmo produto, a sazonalidade e aquelas que são mais comercializadas. “Com essas informações, o cliente pode fazer uma compra mais pontual. Se a intenção for fazer um purê de batatas, por exemplo, o gestor pode comprar o tubérculo mais adequado, pois terá as informações necessárias para fazer a escolha na plataforma”, explica Fabiane.
A ideia é aperfeiçoar o HortiEscolha, menu disponível no site HortiBrasil. Esse site, atualmente, fornece apenas uma classificação dos alimentos. A partir da diferença de aproveitamento e preço, ele chega a um coeficiente com melhor custo-benefício para cada ingrediente, permitindo comprar, com os mesmos recursos, mais produtos. O novo programa traz mais variáveis a essa equação, orientando a compra.
“Com as informações organizadas e facilitadas, o nutricionista poderá montar um cardápio com menos repetições, mais rico nutricionalmente e ainda mais em conta”, pontua a engenheira de alimentos. Geralmente, o cardápio escolar é muito restrito, o que aumenta a resistência dos alunos aos pratos servidos. “Uma pesquisa da Unicamp constatou que a recusa voluntária das refeições por grande parte dos estudantes está relacionada à monotonia dos cardápios”, menciona.
Na prática
A merendeira da Secretaria de Educação do Governo do Distrito Federal Letícia Levenhagen explica que os cardápios das escolas públicas do Distrito Federal são montados pela equipe de nutricionistas do GDF. “Os alimentos chegam com o cardápio e aqui nós preparamos”, descreve. Ela vê os menus mais como uma orientação do que uma regra a seguir, uma vez que nem sempre a comida pode ser preparada como foi indicada no cardápio. “A gente faz adaptações. Este mês, por exemplo, estava no cardápio a galinhada com couve, mas como a hortaliça não veio, servimos arroz com frango”, conta.
Pela percepção dela, cada turma gosta mais de alguns alimentos do que outros e a recusa tem muita relação com a idade. “As crianças não se importam tanto com a comida, mas os adolescentes parecem ter vergonha e preferem o lanche pago da cantina”, observa. Para ela, o lanche pago deveria ser fiscalizado. “Os meninos comem muito doce e refrigerante e isso dificulta a concentração em sala de aula”, acredita.
Na merenda, os pratos são mais balanceados. Há dias em que são servidos pratos como caldo de feijão ou arroz com sardinha, rica em ômega 3. Já outros, com biscoito e iogurte ou sucrilhos. “Eu tento ter bom senso para escolher o que preparar. Quando está frio, priorizo receitas mais substanciosas. Já nos dias quentes, sirvo as opções mais leves e refrescantes. Dessa forma consigo uma aceitação maior”, arquiteta. O Correio tentou ouvir o Departamento de Alimentação Escolar da Secretaria de Educação do DF sobre a proposta do grupo paulista, mas não obteve retorno.
Oferta essencial
A merenda escolar é, muitas vezes, a única opção de refeição balanceada e rica em nutrientes para 45,6 milhões de crianças brasileiras. No entanto, essa alimentação tem muito a melhorar. De acordo com a última Pesquisa Nacional do Consumo Alimentar e Perfil Nutricional de Escolares, Modelos de Gestão e de Controle Social, do Programa Nacional de Alimentação Escolar, a oferta semanal média de frutas e hortaliças é de apenas 40g. A recomendação é de 200g. Além disso, 41% dos cardápios não servem nenhuma fruta e 16% não utilizam hortaliças.
Autor: Correio Braziliense
http://www.correioweb.com.br/euestudante/noticias.php?id=28047

ONG pede cota para negros em bolsas do Ciência sem Fronteiras e em concursos públicos federais

ONG pede cota para negros em bolsas do Ciência sem Fronteiras e em concursos públicos federais


Repórter da Agência Brasil
Brasília – No primeiro dia de exercício interino da Presidência da República, hoje (26), Marco Maia recebeu manifestantes que iniciaram uma greve de fome em frente ao Palácio do Planalto. Eles reivindicam mais políticas públicas para os negros. Normalmente, os grupos que fazem manifestações em frente ao Planalto são recebidos pela Secretaria-Geral da Presidência da República, responsável pela interlocução com os movimentos sociais.
Os integrantes da organização não governamental Educafro, que busca a inclusão de pobres e negros na educação, deixaram a reunião no Palácio do Planalto determinados a encerrar a greve de fome. “O encontro superou nossas expectativas. O presidente em exercício se colocou aberto para atender nossas propostas e encaminhá-las aos ministérios”.
Na pauta de reivindicações está o pedido para que se garanta a presença de negros entre os 100 mil bolsistas do programa Ciência sem Fronteiras, que vai bancar a ida de estudantes brasileiros para cursos de pós-graduação em instituições renomadas de ensino no exterior. Os manifestantes também pediram que seja garantida uma cota aos afrodescendentes nos concursos públicos do governo federal.

Edição: Vinicius Doria
FONTE: AGÊNCIA BRASIL.

Missão Pedagógica está com inscrições abertas

Programa Missão Pedagógica está com inscrições abertas


Na escola, crianças e jovens precisam aprender importantes lições de cidadania e de democracia. Para dar ênfase a esse aprendizado, a Câmara dos Deputados desenvolveu o programa Missão Pedagógica, destinado a professores de escolas públicas de todo o Brasil. O programa oferece capacitação em educação para a democracia.
Cinquenta e quatro professores de todo o país participarão da semana de formação, em Brasília (DF). Na ocasião, terão a oportunidade de aprender e socializar saberes e práticas sobre como fazer da escola um espaço privilegiado para a vivência de experiências e valores democráticos e para o fortalecimento da cidadania. Além disso, participarão de módulos a distância.
A ideia do programa é criar uma rede nacional de professores sensibilizados para a importância da inserção do conhecimento da democracia nas práticas pedagógicas. E, dessa forma, fornecer aos professores subsídios didáticos para facilitar que esse conteúdo seja trabalhado em sala de aula.
As inscrições podem ser feitas até o dia 14 de maio. Para participar é preciso ser professor do Ensino Fundamental e/ou Médio em escola pública. A seleção será realizada por meio de análise curricular e apresentação pelo professor de um relato de experiência pedagógica na qual tenha trabalhado com seus alunos temas relacionados a democracia, cidadania, política e/ou Poder Legislativo.
Depois de um processo de seleção, dois professores de cada Estado e do Distrito Federal irão à Câmara dos Deputados, em Brasília, onde conhecerão de perto a democracia brasileira e elaborarão propostas para serem debatidas e implementadas em suas regiões de origem.
Para participar do processo seletivo, o professor deve acessar o Edital do programa.
Clique aqui para ter acesso a ficha de inscrição.
Informações: (61) 3216-7619/7618
FONTE: UNDIME.

domingo, 25 de março de 2012

Educadores defendem que prova de alfabetização precisa ser acompanhada de medidas para melhorar o ensino

Educadores defendem que prova de alfabetização precisa ser acompanhada de medidas para melhorar o ensino


Brasília – O ministro da Educação, Aloizio Mercadante, anunciou, na última segunda-feira (19), que pretende mudar a Provinha Brasil para permitir que ela seja um “termômetro” do nível de alfabetização das crianças no país. O exame é aplicado desde 2008 a alunos do 2° ano do ensino fundamental e servia como ferramenta de uso exclusivo do professor, para que ele tivesse um diagnóstico de sua turma. Com a mudança de finalidade, especialistas apontam que o processo precisa ser feito com cuidado para que as crianças de 8 anos, público-alvo da avaliação, não sofram pressão diante da expectativa de escolas e redes de ensino pelo resultado.
“A alfabetização é um processo complexo que envolve vários fatores, inclusive a questão familiar. As pesquisas apontam que o nível de escolarização dos pais é determinante no processo de alfabetização. Determinar uma idade certa para que a criança esteja alfabetizada, aos 7 ou 8 anos, é passar para ela uma responsabilidade que ela não tem condições de cumprir”, acredita o coordenador-geral da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, Daniel Cara.
A professora da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (UnB) Stella Bortoni defende que os resultados sejam utilizados para apoiar as escolas que apresentem baixos índices de alfabetização. “Para levar um curso de educação continuada para que os alfabetizadores tenham a oportunidade de se capacitar melhor, por exemplo, é uma boa medida. A prova precisa resultar em políticas que visem socorrer aquelas escolas ou sistemas cujos resultados estejam ruins”, aponta.
A pesquisadora, especialista em alfabetização e letramento, avalia que os cursos de formação de professor não dedicam esforço suficiente para preparar os futuros alfabetizadores. “Alfabetizar não é um bicho de sete cabeças, mas é preciso formar bons alfabetizadores que saibam o que estão fazendo”, diz. Ela defende que a Provinha Brasil é um bom instrumento de avaliação e pode dar o feedback que o sistema precisa para desencadear medidas de apoio.
Daniel Cara aponta que a pergunta central deve ser “qual é objetivo da avaliação?”. “Se for para pressionar as redes e as crianças a serem alfabetizadas na idade certa, não serve. Mas se for na perspectiva de criar um pensamento de porque essas crianças não conseguem se alfabetizar, quais são as dificuldades que elas têm, sim”, diz.
A julgar pelo uso que é feito dos resultados de outras avaliações educacionais aplicadas pelo MEC, Cara defende que a mudança na Provinha Brasil poderá resultar em uma “pressão equivocada sobre as crianças” em vez de colaborar para processo de aprendizagem.
Para a presidente da União Nacional de Dirigentes Municipais de Educação (Undime), Cleuza Repulho, a mudança do perfil da Provinha Brasil pode ter efeitos positivos “As avaliações organizam os processos, se a redes souberem trabalhar e entender que são crianças de 8 anos [participando do exame], nós vamos ter mais tempo para fazer um trabalho coerente. Como sempre, na primeira vez, vai começar uma discussão de quem é melhor, quem é pior. Mas a avaliação serve como diagnóstico para a gente mudar essa realidade. Não temos nenhum problema com avaliação”, diz a presidente da entidade.
FONTE: AGÊNCIA BRASIL.

Cerca de 7 milhões de crianças deverão participar da prova que irá aferir nível de alfabetização

Cerca de 7 milhões de crianças deverão participar da prova que irá aferir nível de alfabetização



Brasília – Cerca de 7 milhões de crianças de 8 anos, segundo estimativa do Ministério da Educação (MEC), devem participar no ano que vem da nova versão da Provinha Brasil – que irá avaliar o nível de alfabetização dos estudantes nessa faixa etária. O exame era aplicado a alunos do 2° ano do ensino fundamental e servia como diagnóstico interno para o professor conhecer o nível de aprendizagem de seus alunos, sem divulgação dos resultados. Mas, nesta semana, o ministro da Educação, Aloizio Mercadante, anunciou que o exame será reformulado para que se tenha um panorama da alfabetização no país.
A prova será um dos principais instrumentos do futuro programa Alfabetização na Idade Certa, que o MEC pretende lançar. Até este ano, a primeira avaliação “pra valer” que os alunos do ensino fundamental participavam era a Prova Brasil, aplicada no 5° ano, cujos resultados compõem o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), indicador que determina a qualidade de ensino oferecido pelas escolas e pela rede de ensino do país.
Para a diretora executiva do Movimento Todos pela Educação, Priscila Cruz, é importante avaliar as crianças mais cedo para que possíveis problemas sejam detectados precocemente. “Apoiamos a iniciativa porque para fazer um programa que objetiva alfabetizar as crianças na idade certa é necessário um bom diagnóstico. Para a criança aprender na série seguinte ela tem que estar completamente alfabetizada até o final do 2° ano”, defende Priscila.
No ano passado, o Todos pela Educação aplicou um exame amostral para aferir a alfabetização de alunos da mesma faixa etária. Os resultados da Prova ABC apontaram que mais de 40% dos alunos que concluíram o 3° ano do ensino fundamental não tinham a capacidade de leitura esperada para essa etapa.
Para a União Nacional de Dirigentes Municipais de Educação (Undime), a mudança no perfil da Provinha Brasil pode ter bons resultados nas redes de ensino, a depender da forma como for organizada. A entidade defende que a prova seja aplicada somente aos alunos do 3° ano e não para os do 2º ano, como era feito até o ano passado. Isso porque no 2° ano a criança teria ainda 7 anos e estaria no meio do processo de alfabetização. O MEC ainda não definiu a amostra, mas o mais provável é que participem da Provinha alunos do 2° e do 3° ano que tenham 8 anos de idade.
“Quando a avaliação é bem utilizada serve para planejar a ação das secretarias e estimula os professores para que busquem novas estratégias”, acredita Cleuza Repulho, presidente da Undime.
O principal indicador educacional do país atualmente, o Ideb, permite atribuir uma nota a cada escola, rede de ensino e estado, além de uma média nacional. O MEC ainda não informou se os resultados da Provinha Brasil chegarão a esse nível de detalhamento – não se sabe, por exemplo, se cada escola terá sua taxa de alfabetização individual.
Priscilla Cruz, do Todos pela Educação, defende que os dados sejam “mais abertos” para que o governo possa pensar em políticas “personalizadas” para as diferentes realidades.
“Isso fará com que o governo possa ter políticas de apoio de acordo com as diferentes situações e não um pacotão pronto, já que a desigualdade educacional é muito acentuada no país. É preciso atuar de forma mais cirúrgica, afinal não temos um 'aluno médio' ou um 'município médio'”, compara.

  FONTE: AGÊNCIA BRASIL.

sexta-feira, 23 de março de 2012

Água é um dos elementos mais afetados pelas alterações climáticas

Água é um dos elementos mais afetados pelas alterações climáticas, diz presidente da ANA


Brasília – A água é o principal veículo afetado pelas alterações climáticas, e o Pacto das Águas – documento firmado no 6º Fórum Mundial das Águas, na semana passada, em Marselha, na França – não tratou da questão devidamente. A declaração é do presidente da Agência Nacional de Águas (ANA), Vicente de Andreu Guillo. Ele participou hoje (22), quando se comemora o Dia Mundial da Água, de audiência pública da Comissão de Meio Ambiente e Desenvolvimento Sustentável da Câmara dos Deputados.
“O principal veículo afetado pelas alterações climáticas é a água. O documento [Pacto das Águas] precisa tratar dessa questão. A construção de reservatórios, mesmo sendo tema polêmico, minimiza incidentes como alagamentos e garante a 'reservação' [da água, no sentido de formação de reservatórios] em períodos de seca. Nós estamos dependendo de que, nesse processo de reforma da organização das Nações Unidas, a água passe a ter também uma verticalidade e não apenas essa transversalidade”, disse.
O presidente da ANA disse que também é necessária a criação de fundos globais para o desenvolvimento de políticas mais igualitárias em todo o mundo. No caso brasileiro, além de questões pontuais, como a qualificação do saneamento dos municípios, ele aponta como fundamental o fortalecimento do Sistema Nacional de Gerenciamento de Recursos Hídricos.
A coordenadora da Rede das Águas, da organização não governamental SOS Mata Atlântica, Malu Ribeiro, disse que o debate do capítulo 18 da Agenda 21, na Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, a Rio+20, tratou a água de forma cautelosa. “Se esse modelo proposto for colocado em prática, será o melhor modelo capaz de enfrentar as dificuldades da escassez. Sem sentarmos [à mesa, para discussão do tema] grandes usuários da água, como a agricultura, os municípios e os estados, será impossível fazer uma boa gestão da água”, ressaltou.
FONTE: AGÊNCIA BRASIL.

Mais 30 instituições de ensino são suspeitas de tentar manipular as notas no Enade

Mais 30 instituições de ensino são suspeitas de tentar manipular as notas no Enade


Brasília – O Ministério da Educação (MEC) identificou em pelo menos 31 instituições particulares de ensino superior problemas em relação à participação dos seus alunos no Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade). De acordo com o ministério, há “inconsistência nos dados", já que nessas faculdades o número de estudantes que participaram da avaliação é inferior ao de formandos indicados pelo Censo da Educação Superior.
O levantamento foi feito após denúncia encaminhada à pasta de que a Universidade Paulista (Unip) estaria selecionando apenas os seus melhores alunos para participar do Enade e, assim, conseguir notas mais altas. A mesma prática poderia estar ocorrendo nessas outras instituições. Todas as faculdades foram notificadas e algumas já enviaram esclarecimentos ao MEC.
Ontem (22), o ministério anunciou que instalou um auditoria com prazo de 60 dias para aprofundar as investigações contra a Unip. Outra medida tomada foi a determinação de visitas de comissões de especialistas para avaliação in loco de todos os cursos da universidade que estejam em fase de renovação ou de reconhecimento do credenciamento. Em geral, os cursos não precisam passar por essa etapa de avaliação se tiverem nota superior a 3 (em uma escala de 1 a 5) nos indicadores de qualidade do MEC, como o Conceito Preliminar de Curso (CPC) e o Índice Geral de Cursos (IGC).
Segundo o ministério, caso sejam confirmadas as tentativas de manipular os resultados do Enade também nas outras 30 instituições, serão aplicadas as mesmas medidas determinadas à Unip. O exame é aplicado anualmente pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) a estudantes concluintes e ingressantes de cursos superiores de universidades públicas e particulares. A cada ano, é avaliado um grupo específico de cursos de graduação. O objetivo é aferir a qualidade do ensino oferecido pelas instituições. Aquelas que apresentam resultados insatisfatórios podem sofrer sanções do MEC, como corte de vagas e até fechamento do curso.
Edição: Lana Cristina
FONTE: AGÊNCIA BRASIL.

Divulgadas regras para bolsas remanescentes



Prouni

Divulgadas regras para bolsas remanescentes


As instituições de ensino superior participantes do Programa Universidade para Todos (Prouni) que ainda possuírem bolsas disponíveis para o primeiro semestre de 2012 poderão realizar, a partir da próxima segunda-feira, 26 de março, processo seletivo próprio para seleção de candidatos. O prazo para a concessão das bolsas é até 5 de abril.

De acordo com portaria publicada no Diário Oficial da União desta sexta-feira, 23, as bolsas poderão ser concedidas de acordo com a classificação dos candidatos em processo seletivo próprio, inclusive vestibular, para as turmas iniciadas no primeiro semestre de 2012 ou ainda conforme desempenho acadêmico, avaliado pela própria instituição, para as turmas iniciadas anteriormente ao primeiro semestre de 2012.

Os estudantes interessados em candidatar-se às bolsas, deverão atender a todos os critérios exigidos pelo programa em relação à renda e à escolaridade. As bolsas do Prouni são concedidas a estudantes que tenham renda familiar por pessoa de até três salários mínimos e tenham cursado o ensino médio em escola pública ou em instituição privada na condição de bolsista integral. Para os professores da rede pública de ensino, que se candidatem a bolsas em cursos de licenciatura, normal superior e pedagogia, não é exigido a comprovação de renda.

As instituições que optarem por conceder as bolsas remanescentes de acordo com as regras definidas na portaria de hoje, deverão seguir os critérios para todas as bolsas ainda disponíveis em todos os cursos. As bolsas eventualmente não preenchidas serão oferecidas no próximo processo seletivo do Prouni, no início do segundo semestre.

Assessoria de Comunicação Social
Palavras-chave: Prouni, bolsas, educação superior
FONTE: PORTAL DO MEC.

Jornal Mural incentiva a leitura e produção textual na Escola Teônia Amaral

                          Jornal Mural incentiva a leitura e produção textual na Escola Teônia Amaral




Dentre os meios de informação, o rádio , a televisão e a internet, o jornal , é o mais antigo e ainda continua a ser utilizado por bilhões de pessoas, também não se pode negar sua considerável influência sobre a formação cultural e política da sociedade e a variedade de assuntos que ele aborda.
Daí, a necessidade de criar o " Jornal Mural " da telessala, no qual estaremos despertando o senso crítico do educando, como também interagindo com outras disciplinas.
O domínio da língua, oral e escrita é fundamental para a participação social efetiva, por meio dela é que o homem se comunica, tem acesso a informação, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói divisões de mundo, produz conhecimentos.
Profª Juraci Araújo.

Alunos da Escola Teônia Amaral produzem Jornal Mural

                                             Jornal Mural estimula a leitura de alunos



                                               O  Jornal Mural da Escola Estadual Teônia Amaral.
O obejtivo principal do Jornal Mural, é incentiva a leitura e a escrita, tornando-se prazeroso,  no qual são tratados temas do cotidiano. Se escrever é colocar uma ideia no papel, o primeiro passo é ter a ideia.
A leitua é uma atividade fundamental para a formação do educando. O importante é vermos a leitua como instrumento liberador e possível de ser usufruído por todos, mas apenas por uma minoria de letrados.
Coordenação profª Juraci Araújo e alunos do Ensino Médio da referida escola citada.

E.TEÔNIA AMARAL DEFINE CRONOGRAMA DE OFICINAS DO PROEMI

                                             E.E. Teônia Amaral Florânia RN



.A Escola Estadual Teônia Amaral realizou ontem dia 22 de março de 2012, mais um encontro com a equipe do PROEMI-Programa Ensino Médio Inovador na Escola Estadual Cel. Silvino Bezerra-Florânia/RN.
A equipe gestora apresentou as orientações adivinhadas da Secretaria Estadual de Educação e 9ª Dired, definindo com os educadores o cronograma para  a entrega de documentação e controle de aproveitamento dos educandos.
A referida escola, desenvolve suas atividades considerando a valorização da participação juvenil e a diversidade.
Profª:Juraci Araújo.

quinta-feira, 22 de março de 2012

Semana Pedagógica em Florânia

Ciclo Pedagógico 2012

     No mês de fevereiro aconteceu o ciclo pedagógico na Escola Estadual Teônia Amaral, Florânia-RN, no qual foram discutidos temas como o ProEMI, calendário do ano letivo, distribuição das aulas por turma e professor, dentre outros assuntos, com a participação da equipe gestora, pedagógica, professores e pessoal de apoio. Todas as atividades foram realizadas na Escola Estadual Coronel Silvino Bezerra, por causa da reforma do Teônia que continua paralizada.

FONTE: BLOG DA ESCOLA TEÔNIA AMARAL.

Nísia Floresta Ganha Museu


Nísia Floresta Ganha Museu                     
Espaço dedicado à vida e obra da escritora promoverá
atividades permanentes de arte e cultura.

Uma importante contribuição para a arte a e cultura do Rio Grande do Norte está prestes a ser inaugurada. O Museu Nísia Floresta abrirá as portas na próxima quarta-feira (28.03), em uma grande festa de inauguração, a partir das 16h e contará com a presença de representantes do Instituto Brasileiro de Museus - IBRAM e do Ministério da Cultura.

O Museu Nísia Floresta se constitui em um espaço para a organização de um acervo sobre a escritora, a preservação de sua memória histórica, um espaço para a realização de atividades permanentes de arte, cultura, educação e de incentivo ao turismo. O Museu é constituído por espaços de exposição permanente da vida e obra de Nísia Floresta, salas de leitura, cinema e exposições temporárias de arte.

O Museu disponibiliza ainda uma sala de apoio aos pesquisadores, com suporte para produção de texto, produção fotográfica e audiovisual, bem como a organização do acervo dos estudos sobre a escritora e o município. Finalmente o museu disponibiliza também espaços para a realização de oficinas de arte e cultura, como música, dança, artes plásticas e artesanato, que serão desenvolvidas com alunos, professores da rede pública de ensino e grupos da comunidade.

“A proposta do Museu Nísia Floresta é ser um espaço vivo de preservação da memória e da identidade do povo nisiaflorestense, bem como funcionar como um espaço dinâmico de atividades artísticas e culturais”, diz Elizama Cardoso – coordenadora do CECOP.

O projeto do Museu Nísia Floresta é uma iniciativa do Centro de Documentação e Comunicação Popular – CECOP, que elaborou a proposta e foi selecionado através do edital do Programa Mais Museus, do Ministério da Cultura. No processo de seleção onde mais de 262 propostas foram inscritas e somente 13 foram selecionadas em todo território nacional, o projeto do Museu de Nísia ficou em 2º. lugar.

“O Museu de Nísia é uma grande conquista, pois muitas dificuldades para implantá-lo foram superados e com isso quem ganha é cultura do município, do Estado e principalmente os grupos e artistas populares que agora têm um espaço de divulgação do seu trabalho”, disse Raimundo Melo, coordenador do Museu. 

Há cerca de um ano, mesmo sem reforma e a inauguração oficial, o Museu já vem realizando várias atividades culturais, como oficinas de incentivo à leitura, boi-de-reis, artesanato, mamulengo, brinquedos populares, fotografia, protagonismo juvenil, sessões de cinema e exposições.

O Museu conta com o patrocínio do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional – IPHAN e a parceria da Paróquia Nossa Senhora do Ó, a Prefeitura do Município, a Secretaria de Estado da Educação e Cultura do RN, o Pontão de Cultura e Comunicação e a Casa Brasil.



Dia/Hora: 28 de março de 2012 às 16h
Local: Museu Nísia Floresta
           Praça Cel. José de Araújo, 135
           Centro – Nísia Floresta/RN
Informações: Raimundo Melo / Elizama Cardoso                      
                        (84) 9950-4984 / 9601-1442 / 8883-9580